（2010?湘潭）如圖中的牛沒(méi)“吹�！�，它的乳汁中含有人乳鐵蛋白，下列有關(guān)些牛的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
分析：此題考查了轉(zhuǎn)基因技術(shù)和乳房生物反應(yīng)器的概念和原理．
解答：解：A、乳房生物反應(yīng)器即人類通過(guò)對(duì)某種動(dòng)物的遺傳基因進(jìn)行改造，使這些動(dòng)物的乳房可以產(chǎn)生和分泌出人們所需要的某些物質(zhì)，可以節(jié)省建設(shè)廠房和購(gòu)買儀器設(shè)備費(fèi)用，可以減少生產(chǎn)程序和環(huán)境污染，不符合題意．
B、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將控制人分泌乳鐵蛋白的基因轉(zhuǎn)移到牛的DNA中，使這一基因控制的性狀在后代乳腺細(xì)胞得到表達(dá)，產(chǎn)生的乳汁中有乳鐵蛋白，這樣牛就稱為轉(zhuǎn)基因牛，不符合題意．
C、仿生學(xué)是一門模仿生物的特殊本領(lǐng)，利用生物的結(jié)構(gòu)和功能原理來(lái)研制機(jī)械或各種新技術(shù)的科學(xué)技術(shù)．圖中的牛利用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，而不是仿生學(xué)技術(shù)，符合題意．
D、轉(zhuǎn)基因牛乳汁中含有人乳鐵蛋白，它的這一性狀是由于遺傳基因發(fā)生改變引起的，能夠遺傳給后代，不符合題意．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)、乳房生物反應(yīng)器、仿生學(xué)的原理和應(yīng)用．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?湘潭）如圖所示桃花的結(jié)構(gòu)中，能夠發(fā)育成果實(shí)的部分是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?湘潭）如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，將以下A～E各項(xiàng)與圖中有關(guān)序號(hào)對(duì)應(yīng)，填在空白處．
A．含葉綠素，并將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
B．細(xì)胞質(zhì)
C．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D．細(xì)胞壁
E．遺傳信息庫(kù)
A．
6
6
，B．
4
4
，C．
2
2
，D．
1
1
，E．
3
3
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?湘潭）如圖是某草原系統(tǒng)的一部分，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有
非生物
非生物
部分，生物部分還缺少分解者．
（2）根據(jù)圖中的捕食關(guān)系，完成食物鏈：草→鼠→
蛇
蛇
→
貓頭鷹
貓頭鷹
．
（3）假如蛇的數(shù)量大量減少，青蛙的數(shù)量將
先增多后減少
先增多后減少
．
（4）為了保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)，利用生物防治害蟲(chóng)，你認(rèn)為應(yīng)大力保護(hù)該生態(tài)系統(tǒng)中的哪些動(dòng)物？
青蛙、吃蟲(chóng)鳥(niǎo)等
青蛙、吃蟲(chóng)鳥(niǎo)等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?湘潭）如圖為反射弧模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中[
1
1
]
傳入神經(jīng)
傳入神經(jīng)
能將神經(jīng)沖動(dòng)由外周傳到神經(jīng)中樞，由圖中的[
3
3
]
效應(yīng)器
效應(yīng)器
對(duì)刺激作出反應(yīng)．
（2）組成脊髓的基本單位是
神經(jīng)元
神經(jīng)元
．
（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
反射
反射
，人體生命活動(dòng)除受神經(jīng)調(diào)節(jié)外，還受
激素
激素
調(diào)節(jié)．

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