下圖中,圖(一)示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,生物體內(nèi)的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì);圖(二)示某一時(shí)間分別測(cè)得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖(二)直方圖中的甲乙丙丁戊分別代表圖(一)中哪種生物?(填寫圖中字母)
甲 ;乙 ;丙 ;丁 .
(2)圖(二)中,能夠表示食物鏈中〔D〕小魚體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖的是 ;圖(一)示的五種生物體內(nèi),有毒物質(zhì)積累最多的是 。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省七年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)花”這句詩中,使“落花”化作“春泥”的是( )
A.陽光 B.分解者 C.消費(fèi)者 D.生產(chǎn)者
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市九年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
巴斯德認(rèn)為,肉湯變酸是微生物引起的,這些微生物來自于空氣.他通過設(shè)計(jì)的曲頸瓶(如圖),證明了這一假設(shè).巴斯德采用的探究方法叫做( )
A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.測(cè)量法 D.調(diào)查法
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市七年級(jí)上教學(xué)質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
構(gòu)成農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的最主要的生物成分及其在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分分別是( )
A.豬、魚、消費(fèi)者 B.人、消費(fèi)者
C.人、管理者 D.水稻、桑、生產(chǎn)者
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市七年級(jí)上教學(xué)質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
久置空氣中的烤面包片,難以生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象,提出:水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎?這屬于實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的( )
A.發(fā)現(xiàn)并提出問題
B.作出假設(shè)
C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施、記錄
D.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市七年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱的是( )
A.海洋生態(tài)系統(tǒng) B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng) D.淡水生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市七年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無論大小,其組成都包括( )
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 B.植物和動(dòng)物
C.所有生物 D.生物部分和非生物部分
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市七年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
使用顯微鏡時(shí),要把視野中的物像“P”從圖甲所示狀態(tài)轉(zhuǎn)化為圖乙所示狀態(tài),其正確的操作步驟是( )
A.先將玻片標(biāo)本往右上方移動(dòng);再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡
B.先將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng);再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡
C.先將玻片標(biāo)本往右上方移動(dòng);再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡
D.先將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng);再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省七年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),若是在光線很強(qiáng)的條件下,為了控制進(jìn)光量,應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是( )
A.較大的光圈,平面鏡 B.較大的光圈,凹面鏡
C.較小的光圈,平面鏡 D.較小的光圈,凹面鏡
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