【題目】把等量的玉米植株的不同器官放在透明的封閉容器中,并把它們暴露在不同顏色的光照下,8小時(shí)后,對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行測(cè)量,得到下表所示的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析回答:

容器

器官

光的顏色

溫度(℃)

O2增加量(mL)

22

120

22

15

22

0

(1)分析可知,容器________中的光合作用速率最快。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),容器壁上附著一些水珠,這些水珠的出現(xiàn)主要與葉片的____________這一生理過(guò)程有關(guān)。

(2)對(duì)比容器甲、乙可發(fā)現(xiàn),_________是影響光合作用速率的重要因素。容器丙中O2增加量為0mL,導(dǎo)致這一結(jié)果產(chǎn)生的原因是根細(xì)胞中沒(méi)有___________________________

(3)將容器甲或乙中的葉片放在盛有________的小燒杯中隔水加熱,向處理后的葉片上滴加碘液 ,發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán),說(shuō)明光合作用能制造________

(4)若如圖裝置的小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究玉米呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將裝置置于________的環(huán)境中;若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),欲用來(lái)探究二氧化碳是光合作用的原料,應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置?____________。

【答案】1)甲;蒸騰;

2)光的顏色;葉綠體;

3)酒精;淀粉;

4)黑暗;清水

【解析】試題分析:(1)光合作用釋放氧氣,O2增加量(mL)越多,光合作用速率越快.從表格中可知,甲O2增加量120mL,最多,因此容器甲中的光合作用速率最快,蒸騰作用散失水分,因此實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),容器壁上附著有一些水珠,這些水珠的出現(xiàn)主要與葉片的蒸騰作用這一生理過(guò)程有關(guān);(2)容器甲、乙唯一不同的變量是光的顏色,因此對(duì)比容器甲、乙可發(fā)現(xiàn),光的顏色是影響光合作用速率的重要因素;光合作用必須在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,根細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,因此容器丙中O2增加量為0mL,導(dǎo)致這一結(jié)果產(chǎn)生的原因是根細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體;(3)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn),使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).因?qū)⑷萜骷谆蛞抑械娜~片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱;碘遇到淀粉變藍(lán)色,因此向處理后的葉片上滴加碘液,發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán),說(shuō)明光合作用能制造淀粉;(4)若如圖裝置的小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究玉米呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將裝置置于黑暗的環(huán)境中,由于在黑暗環(huán)境中植物不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,一段時(shí)間后,鐘罩內(nèi)會(huì)積聚大量大量的二氧化碳?xì)怏w,這些氣體會(huì)使澄清的石灰水變渾濁;從而證明植物的呼吸作用釋放二氧化碳;若小燒杯中裝氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),為了探究二氧化碳是光合作用的原料,應(yīng)該設(shè)置另一套與上圖相同的裝置,并將小燒杯中的氫氧化鈉溶液改為清水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】參照右圖分析判斷:遇到巨大聲響迅速?gòu)埧谝悦獗徽鹌频、將鼓膜的振?dòng)傳到內(nèi)耳的、將外界聲波刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)的、將神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層聽(tīng)覺(jué)中樞的結(jié)構(gòu)依次是( )

A. ④①⑦⑧ B. ④②⑥⑧

C. ④③⑧⑤ D. ④①⑥⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】魚(yú)臺(tái)大米以粒白、味美、黏度高、營(yíng)養(yǎng)豐而聞名蘇魯豫皖。下圖是魚(yú)臺(tái)水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)該食物網(wǎng)中共有__________條食物鏈;位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有_________________________________(填動(dòng)物名稱(chēng))。

(2)魚(yú)臺(tái)水稻在整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中,主要采用鳥(niǎo)滅蟲(chóng)、蛙滅蟲(chóng)、蟲(chóng)滅蟲(chóng)的措施。若不考慮圖中其他因素,下列圖解能正確表達(dá)完全自然狀況下肉食性昆蟲(chóng)與植食性昆蟲(chóng)數(shù)量變化關(guān)系的曲線(xiàn)圖是________________。(注:──表示植食性昆蟲(chóng),……表示肉食性昆蟲(chóng))

(3)魚(yú)臺(tái)稻農(nóng)探索在一些地塊中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子,不僅起到了滅草、滅蟲(chóng)增肥地力的作用,還大大提高了經(jīng)濟(jì)效益。鴨糞、秸稈在稻田里被營(yíng)腐生生活微生物最終分解為___________________,才能被水稻吸收利用。

(4)由于不施化肥,不打農(nóng)藥,不用除草劑,魚(yú)臺(tái)大米口感特好。某生不喜歡吃蔬菜水果,一日三餐的主食是精致白米,副食是鴨蛋、鴨肉,你認(rèn)為該同學(xué)長(zhǎng)期下去有可能患____________________________。

(5)同學(xué),當(dāng)生物學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后,你肯定想放松一下身心,命題人建議你在早晨或傍晚,漫步到田間地頭,看稻浪翻滾,聽(tīng)蛙鳴蟬叫,誦名人詩(shī)句,將是多么美妙的詩(shī)情畫(huà)意!可你知道“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”中蛙鳴的生物學(xué)意義是____________。

A.雄蛙求偶 B.雌蛙求偶 C.雄蛙報(bào)警 D.雌蛙戲水

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【題目】螳螂捕蟬,黃雀在后中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的基本特征是

A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B. 生物能生長(zhǎng)

C. 生物能排出體內(nèi)廢物 D. 生物能呼吸

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【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中,有時(shí)要促進(jìn)植物的呼吸作用,有時(shí)又要抑制植物的呼吸作用。下面四個(gè)選項(xiàng)中,與其他三個(gè)不同的是

A. 低溫貯藏水果、蔬菜

B. 農(nóng)田及時(shí)松土

C. 貯藏糧食時(shí),密閉的糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳

D. 小麥種子曬干入倉(cāng)

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【題目】爬行動(dòng)物是真正的陸生脊椎動(dòng)物。

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【題目】如圖一為眼蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為肌肉細(xì)胞圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中能控制物質(zhì)進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是 .(填標(biāo)號(hào))

(2)眼蟲(chóng)具有兩種能量轉(zhuǎn)換器,是圖一中的 (填標(biāo)號(hào)),其中肌肉細(xì)胞也具有的是 (填名稱(chēng)).

(3)由圖二肌肉細(xì)胞構(gòu)成的組織具有 功能.

(4)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能主要是由[②] 中的遺傳物質(zhì)決定的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,為觀察到更清晰的物像,進(jìn)行了系列操作。下列有關(guān)操作與目的對(duì)應(yīng)關(guān)系中,正確的是

A.將凹面鏡換為平面鏡——使視野更加明亮

B.選擇使用最大的光圈——使視野變得最大

C.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——換用不同倍數(shù)的目鏡

D.調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——調(diào)節(jié)物鏡與玻片間距離

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答

(1)圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)_______模擬人體的肺,序號(hào)_______模擬人體的膈。

(2)圖2模擬的是人體在________時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),此時(shí)由于膈肌的收縮胸廓的__________徑増大。

(3)當(dāng)人體處于圖1所示的呼吸運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),肋骨間的肌肉處于__________ 狀態(tài)。

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