A.嫩江中所有的魚(yú) | B.龍沙公園里的所有植物 |
C.一片草原 | D.森林里所有的蘑菇 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:多選題
A.由于碳循環(huán)具有全球性,因此控制氣候變化應(yīng)該是全人類(lèi)的共同責(zé)任 |
B.從新陳代謝的角度分析,全球變暖對(duì)光能利用率的提高是有利 |
C.全球氣候變暖的原因是由于水汽(H2O)、二氧化碳(CO2)、氧化亞氮(N2O)、甲烷(CH4)及氯氟烴的過(guò)量排放 |
D.控制氣候變化的根本措施是減少化石燃料的燃燒 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.一座山上的所有生物 | B.黃河中的鯉魚(yú) |
C.一個(gè)池塘 | D.一塊農(nóng)田里的所有非生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.圖1中的①④⑤構(gòu)成了花的雌蕊 |
B.圖2中的④將發(fā)育成雛鳥(niǎo) |
C.圖3中的曲線(xiàn)AB段膈肌處于收縮狀態(tài) |
D.圖4所示的生態(tài)系統(tǒng)中含有3條食物鏈 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.草→蟲(chóng)→鳥(niǎo) | B.陽(yáng)光→草→蟲(chóng)→鳥(niǎo) |
C.蟲(chóng)→草→鳥(niǎo) | D.陽(yáng)光→鳥(niǎo)→蟲(chóng)→草 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.生活環(huán)境 | B.非生物因素 | C.生態(tài)系統(tǒng) | D.生物因素 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.用紙袋代替塑料袋 |
B.用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡 |
C.圖方便讓電腦一直處于開(kāi)機(jī)狀態(tài) |
D.用普遍木筷代替一次性木筷 |
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