綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為生產(chǎn)者的原因是（      ）

A.能儲存能量             Ｂ.能放出能量

C.能光合作用制造有機物   Ｄ.能呼吸消耗有機物

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物，包括生產(chǎn)者、消費者、分解者，生產(chǎn)者主要是指綠色植物，它們能利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機物中，這些有機物不僅為生產(chǎn)者自身提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量，而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其它生物提供了食物來源，太陽能只有通過生產(chǎn)者才能被固定下來，并源源不斷地輸入到生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分。

考點：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成，解答此題需要理解生態(tài)系統(tǒng)的概念，掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系，據(jù)圖回答問題：
（1）圖中的綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者．
（2）圖中所示生物屬于分解者的是
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
．
（3）下面式子表示綠色植物光合作用的過程．其中A是
水
水
，B是
光
光
，C是
氧氣
氧氣
．
二氧化碳+A
B
葉綠體
有機物（儲存能量）+C
（4）根據(jù)圖中所示生物之間的關(guān)系，請寫出一條食物鏈：
綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥
綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
消費者
消費者
，營腐生生活的細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解者
分解者
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
（1）設(shè)計圖A實驗裝置所研究的問題是
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w嗎？
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w嗎？
：實驗進(jìn)行一段時間以后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水
變渾濁
變渾濁
；在實驗過程中塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，其主要是由于水分通過葉片上的
氣孔
氣孔
向外散失凝聚而成的；選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進(jìn)行
光合
光合
作用而影響實驗效果．
（2）比較裝置B中的兩只小白鼠，其中的一只死亡是因為它缺少
氧氣
氧氣
，這種物質(zhì)是由綠色植物通過光合作用制造的．同時它還能吸收
二氧化碳
二氧化碳
．所以說，綠色植物對于維持生物圈中的碳-氧
平衡
平衡
起著十分重要的作用．
（3）綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中有著重要的作用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高光合作用的效率，提高單位面積的產(chǎn)量，常采用的措施有
合理密植、間作套種
合理密植、間作套種
．（寫出一條即可）
（4）裝置B中的綠色植物進(jìn)行了光合作用，這個過程在
葉綠體
葉綠體
中進(jìn)行（填寫一種能量轉(zhuǎn)換器），進(jìn)行這個過程需要的條件是
光照
光照
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為生產(chǎn)者的原因是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
者，它制造的有機物除了為自己所有之外，還通過
 
進(jìn)入其他生物體內(nèi)．

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同步練習(xí)冊答案