4．動(dòng)物界中動(dòng)物的種類繁多，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鳥(niǎo)類身體大多呈流線型，氣囊和肺想通
B．哺乳動(dòng)物體表被毛、胎生
C．魚(yú)屬于脊椎動(dòng)物，體溫不恒定
D．蚯蚓身體分節(jié)，是節(jié)肢動(dòng)物

分析 （1）鳥(niǎo)類的特征：有喙無(wú)齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長(zhǎng)骨中空，心臟四起，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生．
（2）哺乳動(dòng)物的特征：體表被毛覆蓋有保溫作用，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門(mén)齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定、胎生哺乳等特征；
（3）魚(yú)類生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．
（4）環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征是：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，有體腔．

解答 解：A、鳥(niǎo)類的身體大都呈流線型，有氣囊與肺相通，輔助肺完成雙重呼吸，正確．
B、哺乳動(dòng)物大多是體表被毛、胎生，正確．
C、魚(yú)屬于脊椎動(dòng)物，體溫會(huì)隨溫度的變化而改變，屬于變溫動(dòng)物，正確．
D、蚯蚓的身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，用體壁呼吸，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確各動(dòng)物類群的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是（　　）
①數(shù)量多，分布廣 ②管腔大，彈性小 ③管腔小，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)
④管內(nèi)血流速度快 ⑤管內(nèi)血流速度最慢 ⑥管壁薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
A．①②④⑥B．②③④⑤C．①③⑤⑥D．①②⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．從圖中實(shí)驗(yàn)可知豌豆的顯性性狀是（　　）
A．園粒B．皺粒C．大粒D．小粒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．以下物種間關(guān)系前后一致的是（　�。�
A螳螂捕蟬，黃雀在后共生
B雜草與作物爭(zhēng)奪水分競(jìng)爭(zhēng)
C菟絲子纏繞在大豆上捕食
D根瘤菌與大豆生活在一起寄生
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．春雨漾漾，滋潤(rùn)萬(wàn)物．然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚．為什么？因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫酸雨．酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對(duì)生物會(huì)造成極大傷害，被稱為“空中死神”．
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：
①在一個(gè)花盆里播10粒大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；　
②向食醋中加清水，配置成“模擬酸雨”．
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．　　
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
請(qǐng)你回答：
（1）此實(shí)驗(yàn)中小字同學(xué)提出的問(wèn)題是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？．
（2）做出的假設(shè)是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響
（3）得出的結(jié)論是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響
（4）小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照？沒(méi)有
（5）如果需要對(duì)照，你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對(duì)照A
A．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水
B．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”
C．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中
D．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環(huán)境中
（6）有人說(shuō)只要一粒種子就可以了，你說(shuō)呢？不能．理由是偶然性太大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料，重溫科學(xué)家的研究過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
資料一：1771年英國(guó)人普利斯特利發(fā)現(xiàn)，將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個(gè)密封的鐘罩內(nèi)，蠟燭不易熄滅；將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi)，小鼠也不易窒息死亡．
資料二：1864年德國(guó)的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜，然后把其中一個(gè)葉片一半曝光，一半遮光，過(guò)一段時(shí)間后用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒(méi)有發(fā)生顏色的變化，曝光的那一面則成深藍(lán)色．
資料三：1880年德國(guó)恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有氧氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿．通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近．如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍．
（1）普利斯特利的實(shí)驗(yàn)都是在光照條件下進(jìn)行的，這時(shí)鐘罩內(nèi)的小白鼠不易窒息死亡的原因是綠色植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（2）薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡．將一個(gè)葉片的一半遮光，一半曝光的目的是進(jìn)行對(duì)照．
（3）由恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．正常健康人的尿液與原尿相比，不含葡萄糖，這是由于（　�。�
A．腎小管的重吸收作用B．腎小球的過(guò)濾作用
C．膀胱的儲(chǔ)存D．輸尿管的輸送

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“旅順太空植物王國(guó)”展出了很多的太空植物，據(jù)介紹，植物種子進(jìn)入太空后長(zhǎng)出的植物千奇百怪，這些太空蔬菜不但樣子奇特，品質(zhì)也與眾不同，那么造成這些太空植物和地球上的植物不同的根本原因是（　�。�
A．光照的改變B．基因變異C．溫度的改變D．空氣的改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（　�。�
A．保護(hù)生物的生活環(huán)境
B．建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)
C．建立自然保護(hù)區(qū)
D．頒布保護(hù)生物多樣性的相關(guān)法律和條件

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