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15．人體呼出的氣體，二氧化碳含量增多了，增加的二氧化碳產生于（　�。�
A．肺泡B．心臟C．血液D．組織細胞

分析 （1）呼吸全過程包括四個方面：肺的通氣、發(fā)生在肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、血液與組織細胞間的氣體交換．
（2）細胞是人體結構和功能的基本單位，細胞通過呼吸作用，利用氧氣，氧化分解有機物，釋放出能量，并產生二氧化碳和水．

解答 解：人體進行生命活動所需要的能量是由細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳時釋放出來的，即有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．產生的二氧化碳又通過呼吸排出，如圖所示：

  因此“人體呼出的氣體中二氧化碳量增多”，增多的二氧化碳產生于組織細胞．
故選：D．

點評 人體呼出的二氧化碳來源于組織細胞利用氧氣分解有機物而產生的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．生物小組的同學對于西紅柿中所含的維生素C進行了如下探究：
【提出問題】：高溫烹飪容易使維生素C遭到破壞，作為常吃的蔬菜，西紅柿究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更所的維生素C呢？
【作出假設】：生西紅柿中含有更多的維生素C．
【制定計劃】：①取等量的兩份西紅柿，將其中一份煮熟，并分別制成汁液，倒入兩個小燒杯．
②取2支潔凈干燥的小試管編號1、2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生西紅柿汁液，逐滴滴入1號試管，邊滴邊振蕩觀察，直到紫色的高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數n．
③接著用同一滴管，吸取熟西紅柿汁液，逐滴滴入2號試管，振蕩并觀察紫色的高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數m．
【討論完善計劃】：該計劃有兩處不合理之處，請你改正：
（1）步驟②中應分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升
（2）步驟③吸取熟黃瓜汁液前應將滴管洗凈
【實施計劃】：按照改完善后的計劃進行實驗，統(tǒng)計并分析實驗現象
【分析得出結論】：請你根據改正后的實驗，預測實驗結果：
（3）n＜m（比較它們的數量關系），由此得到的結論
（4）生西紅柿汁液含更多的維生素C，西紅柿生吃更好．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在人體內，艾滋病病毒只有寄生在淋巴細胞內才可繁殖，分析其原因在于（　�。�
A．艾滋病病毒的組成物質中沒有蛋白質
B．艾滋病病毒的組成物質中沒有遺傳物質
C．艾滋病病毒不是生命體
D．艾滋病病毒有細胞結構

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關人體生命活動調節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．在人眼球的視網膜和內耳的耳蝸處，分別能形成聽覺和視覺
B．神經調節(jié)的基本方式是反射，反射是通過反射弧這種神經結構來完成的
C．內分泌腺分泌的激素由導管運送到毛細血管，并隨著血液循環(huán)送到全身各處
D．人體幼年時期生長激素分泌不足，會導致人患呆小癥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，要將刮取的口腔上皮細胞涂抹到0.9%的生理鹽水中，而不能涂抹在清水中的目的是（　�。�
A．防止細菌在裝片中繁殖
B．防止細胞吸水過多而脹破
C．迅速殺死細胞便于觀察
D．生理鹽水的粘性較強，可將細胞黏住

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．

（1）X曲線代表的是淀粉的消化過程，Y曲線代表的是蛋白質的消化過程．
（2）圖中B表示咽和食道，C和D分別表示胃和小腸．淀粉、脂肪、蛋白質被消化的主要部位是【D】小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．必須通過有性生殖過程才能實現的是（　�。�
A．結晶“牛胰島素”的合成B．“工程菌”的培育
C．克隆羊“多利”的問世D．“試管嬰兒”的誕生

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．關于動物運動的相關知識，下列敘述正確的是（　�。�
A．所有動物體內都有骨骼
B．骨的運動不一定依靠骨骼肌的牽拉
C．動物的運動僅靠運動系統(tǒng)來完成
D．骨骼肌包括中間的肌腹和兩端的肌腱兩部分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．構成玉米的結構和功能的基本單位是（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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