【題目】生物能否自然發(fā)生,歷史上曾經(jīng)做過(guò)許多實(shí)驗(yàn).
雷迪的實(shí)驗(yàn):如圖甲,將兩塊相同的肉,放到兩個(gè)一樣的瓶子內(nèi).一個(gè)瓶口封上紗布,蒼蠅不能進(jìn)入;另一個(gè)瓶口敞開(kāi),蒼蠅能進(jìn)入.一段時(shí)間后,沒(méi)有封紗布的瓶?jī)?nèi)有了蛆.
尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn):如圖乙,將煮沸的肉湯放入一瓶?jī)?nèi),立刻用軟木塞蓋。畮滋旌,打開(kāi)瓶子,發(fā)現(xiàn)肉湯中滋生了大量微生物.
斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn):如圖丙,將肉湯放入瓶子后,直接將瓶口燒成封閉.第一次加熱至沸騰2分鐘,幾天后肉湯中仍發(fā)現(xiàn)微生物.第二次加熱至沸騰1小時(shí),幾天后,肉湯中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)微生物.
巴斯德的實(shí)驗(yàn):如圖丁,將肉湯放入曲頸瓶,加熱至沸騰1小時(shí),幾天后,肉湯中未發(fā)現(xiàn)微生物.
回答下列問(wèn)題:

(1)雷迪實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)瓶子做實(shí)驗(yàn)的目的是
(2)尼達(dá)姆實(shí)驗(yàn)(選填“能”或“不能”)支持生物會(huì)自然發(fā)生的觀點(diǎn).
(3)斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)對(duì)尼達(dá)姆實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是基于的猜想.
(4)若把巴斯德實(shí)驗(yàn)中的瓶頸在A處折斷,幾天后,曲頸瓶中(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)微生物.

【答案】
(1)設(shè)置對(duì)照組
(2)能
(3)微生物可能來(lái)自軟木塞(加熱時(shí)間不夠長(zhǎng))(其他合理答案均可)
(4)會(huì)
【解析】(1)從雷迪的實(shí)驗(yàn)可以看出,用兩個(gè)瓶子做實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)置對(duì)照組.(2)通過(guò)尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn)可以看出,微生物的大量繁殖是自然發(fā)生的,支持生物會(huì)自然發(fā)生的觀點(diǎn).(3)斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)對(duì)尼達(dá)姆實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行了改進(jìn),認(rèn)為微生物可能來(lái)自軟木塞(加熱時(shí)間不夠長(zhǎng))(其他合理答案均可).(4)圖丁中將肉湯放入曲頸瓶,煮沸即高溫滅菌,瓶中是無(wú)菌的,瓶中雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮;而將其瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì).
所以答案是:(1)設(shè)置對(duì)照組;(2)能;(3)微生物可能來(lái)自軟木塞(加熱時(shí)間不夠長(zhǎng))(其他合理答案均可);(4)會(huì).
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食品腐敗的主要原因的相關(guān)知識(shí),掌握食物腐敗變質(zhì)常常是由微生物的生長(zhǎng)、繁殖活動(dòng)引起的,以及對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程的理解,了解科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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資料一:幼獅天生的利爪能夠幫助它成功狩獵,本能地突襲那些引起它注意的目標(biāo),這非常有利于它的生存。然而,要想完全掌握捕獵技巧,還需要不斷實(shí)踐以積累經(jīng)驗(yàn)。

資料二:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來(lái),必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起進(jìn)行交配,否則,因壽命短暫會(huì)失去傳宗接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。

資料三:紅嘴鷗被稱(chēng)為昆明的“榮譽(yù)市民”,已連續(xù)多年從西伯利亞飛抵昆明過(guò)冬,為昆明增添了一道美麗的風(fēng)景.

小白鼠活動(dòng)的區(qū)域一般只限于隱蔽處,一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處,表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”.將小白鼠放入迷宮中,小白鼠經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”,終于找到出口.用大量小白鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):有的小白鼠可以很快找到出口,而有的小白鼠卻要經(jīng)過(guò)多次失敗后才能找到出口.

(1)資料一說(shuō)明___________行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動(dòng)物能夠 ______________。

(2)資料二中,雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,能散發(fā)這種“氣味”的物質(zhì)在生物學(xué)上叫做___________,這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行_________。

(3)資料三從行為的發(fā)生(獲得途徑)來(lái)說(shuō),紅嘴鷗飛抵昆明過(guò)冬的遷徙行為和小白鼠的“尋墻行為”都屬于______行為.

(4)實(shí)驗(yàn)表明小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個(gè)體差異,這是由___________決定的.

(5)如圖是探究“螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)裝置圖,在容器內(nèi)放入少許清水的目的是_____________

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