受精卵經(jīng)過細(xì)胞    、    ，形成    、    ，進(jìn)而形成植物體．
【答案】分析：無論是動物還是植物（只要是有性生殖），個體發(fā)育的起點應(yīng)該使受精卵；細(xì)胞分裂（主要是有絲）目的是細(xì)胞數(shù)量增多；細(xì)胞分化是為了讓細(xì)胞種類增多；分化的結(jié)果是形成各種各樣的組織，組織構(gòu)成器官，器官直接構(gòu)成植物個體（包括：根、莖、葉、花、果實、種子）
解答：答：細(xì)胞分裂增加了細(xì)胞的數(shù)目，細(xì)胞分化形成了組織，不同的組織又構(gòu)成器官，根、莖、葉、花、果實、種子六大器官構(gòu)成了一株完整的植物體．
故答案為：分裂；分化；組織；器官
點評：本題除了考查細(xì)胞的分化，還考到植物體的結(jié)構(gòu)層次．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?醴陵市模擬）許多生物的生長發(fā)育都是從一個細(xì)胞--受精卵開始的，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成了組織．（如圖所示）．請認(rèn)真看圖并分析回答：
（1）圖中①②③表示的是細(xì)胞
分裂
分裂
的過程，④表示的是細(xì)胞
分化
分化
的過程．
（2）若圖中所示的是人體細(xì)胞分化形成組織的過程，則受精卵中的染色體數(shù)目是
23對
23對
，受精卵分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體數(shù)目是
23對
23對
．
（3）圖中C所示的是
神經(jīng)
神經(jīng)
組織，人體的血液屬于
結(jié)締
結(jié)締
所示的組織．
（4）對于人體來說，細(xì)胞分化形成組織后，組織進(jìn)一步形成器官、
系統(tǒng)
系統(tǒng)
，才能構(gòu)成完整的人體．而構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有
系統(tǒng)
系統(tǒng)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖觀察人體胚胎發(fā)育示意圖，請回答：
（1）圖中胎兒是由受精卵經(jīng)過
細(xì)胞
細(xì)胞
分裂發(fā)育形成的．

（2）胎兒在母體內(nèi)發(fā)育時通過
胎盤
胎盤
與母體進(jìn)行物質(zhì)交
換；有人認(rèn)為母體的血液通過該結(jié)構(gòu)流人胎兒體內(nèi)為胎兒提
供營養(yǎng)物質(zhì)，這種說法對嗎？
不對
不對
．

（3）有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”，這種說法不完全
對．“試管嬰兒”中的“試管”相當(dāng)于母體內(nèi)的
輸卵管
輸卵管
，
胎兒發(fā)育的場所仍然是在
子宮
子宮
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人的受精卵經(jīng)過細(xì)胞的分裂和分化形成
上皮組織
上皮組織
、
肌肉組織
肌肉組織
、
結(jié)締組織
結(jié)締組織
、
神經(jīng)組織
神經(jīng)組織
等基本組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂和分化，形成一個又一個細(xì)胞群．如圖是植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答．

（1）圖中上、下表皮細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似，都具有保護(hù)功能，這群細(xì)胞屬于保護(hù)組織；葉肉細(xì)胞中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，具有營養(yǎng)功能，屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織．葉脈中有兩種運輸物質(zhì)的管道，它們屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織．
（2）表皮、葉脈、葉肉按照一定次序結(jié)合在一起組成葉，因此一片葉是一個
器官
器官
．
（3）葉和根、莖、花、果實、種子從結(jié)構(gòu)上連成一體，共同組成
植物體
植物體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物體和動物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細(xì)胞的分裂和分化，形成
組織
組織
、
器官
器官
，進(jìn)而形成植物體．

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