【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間是相互和相互的關(guān)系。

【答案】 依存 制約

【解析】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互依存，相互制約的，缺一不可。某成分發(fā)生變化，往往會(huì)引起其他成分的相應(yīng)的變化，甚至整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)生一系列變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)各種動(dòng)物特征及其功能的描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A．家鴿體內(nèi)有氣囊，可幫助呼吸

B．蚯蚓身體分節(jié)，適于軀體靈活運(yùn)動(dòng)

C．鯉魚(yú)體呈流線形，被有鱗片，適于游泳

D．家兔盲腸發(fā)達(dá)，適于消化肉類食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題。

(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是________(填字母代號(hào))類植物。

(2)________(填字母代號(hào))類植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可從背腹兩面侵入細(xì)胞。

(3)________(填字母代號(hào))類植物開(kāi)始具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內(nèi)具有專門的________組織，所以該類植物同E類植物相比，長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。

(4)A、D兩類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生______，但A類植物的種子外面有______包被，屬于________植物；D類植物的種子是裸露的，屬于________植物。

(5)以上幾種植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生的進(jìn)化順序是________________(用字母和箭頭表示)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是___圖。判斷的依據(jù)是___。

（2）動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是___。（只寫(xiě)序號(hào)）

（3）[6]___是進(jìn)行___的場(chǎng)所。能控制物質(zhì)進(jìn)出的是[]___。

（4）切洋蔥時(shí)常會(huì)引起流淚，原因是洋蔥組織細(xì)胞中含有對(duì)眼睛有刺激的物質(zhì)，這些物質(zhì)主要存在于[_]___中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是女性的內(nèi)生殖器，也表示排卵、受精、受精卵發(fā)育等過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）卵細(xì)胞成熟后，由[______]_____排出，進(jìn)入[_____]_____。

（2）精子通過(guò)[______]______和[_____]_____進(jìn)入[_____]_____，在那里與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。　　

（3）受精卵發(fā)育成胚胎，在[_____]______內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，發(fā)育成熟后，從[______]______產(chǎn)生出來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況（單位：千焦），有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．甲的個(gè)體數(shù)量一定多于乙的個(gè)體數(shù)量

B．甲固定的太陽(yáng)能等于乙、丙的能量之和

C．乙具有的能量越多，則丙獲得的能量越少

D．第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題：

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在②號(hào)試管的“?”處應(yīng)加入 。

（2）三支試管都要放在 ℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性。

（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用，應(yīng)選用 兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中，有很多動(dòng)物被稱為“魚(yú)”。下列哪種是真正的魚(yú)類 （ ）

A. 鯽魚(yú) B. 章魚(yú) C. 鱷魚(yú) D. 娃娃魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

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