“小螞蟻,真有趣,見面碰碰小須須。你碰我,我碰你,報告一個好消息!排排隊,一二一,大家去抬一粒米…”讀到這首童謠,同學(xué)們是否又想起了美好的童年時光!(10分)
(1)螞蟻是過群居生活的動物,在一個蟻群里有蟻后、雄蟻和工蟻等,它們分工合作,共同維持著家族的生存。而其中最辛苦的應(yīng)屬于工蟻。當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時,會通過與其工蟻“碰碰小須須”的形式來進(jìn)行_______交流,由此可見,螞蟻這種行為從功能上看屬于________行為。
(2)螞蟻的發(fā)育類型屬于______,因此,它的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、_____、_____等四個時期。而蝗蟲的發(fā)育類型:___________,比螞蟻少了______這個時期。
(3)螞蟻屬于_______(填“脊椎”或“無脊椎”)動物,因為它的體內(nèi)沒有 。請你舉出一個脊椎動物的例子: 。
(1)信息、社群(會)。2)完全變態(tài)(發(fā)育)、蛹、成蟲、不完全變態(tài)(發(fā)育)、蛹 (3)無脊椎、脊柱、兔(雞,魚等)
【解析】具有社群行為的動物的特征:群居生活;群體中的每一個個體之間有合作和分工,依靠語言、動作、氣味等來交流信息,因為螞蟻的幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有著明顯的差別,這樣的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,蝗蟲的發(fā)育是不完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程是受精卵、若蟲和成蟲3個時期,比螞蟻少了蛹這個時期,螞蟻的體內(nèi)無脊柱,所以是無脊椎動物。
科目:初中生物 來源: 題型:
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“小螞蟻,真有趣,見面碰碰小須須。你碰我,我碰你,報告一個好消息!排排隊,一二一,大家去抬一粒米…”讀到這首童謠,同學(xué)們是否又想起了美好的童年時光!(10分)
(1)螞蟻是過群居生活的動物,在一個蟻群里有蟻后、雄蟻和工蟻等,它們分工合作,共同維持著家族的生存。而其中最辛苦的應(yīng)屬于工蟻。當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時,會通過與其工蟻“碰碰小須須”的形式來進(jìn)行_______交流,由此可見,螞蟻這種行為從功能上看屬于________行為。
(2)螞蟻的發(fā)育類型屬于______,因此,它的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、_____、_____等四個時期。而蝗蟲的發(fā)育類型:___________,比螞蟻少了______這個時期。
(3)螞蟻屬于_______(填“脊椎”或“無脊椎”)動物,因為它的體內(nèi)沒有 。請你舉出一個脊椎動物的例子: 。
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科目:初中生物 來源:2012屆福建省泉州市洛江區(qū)初中畢業(yè)班模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題
“小螞蟻,真有趣,見面碰碰小須須。你碰我,我碰你,報告一個好消息!排排隊,一二一,大家去抬一粒米…”讀到這首童謠,同學(xué)們是否又想起了美好的童年時光!(10分)
(1)螞蟻是過群居生活的動物,在一個蟻群里有蟻后、雄蟻和工蟻等,它們分工合作,共同維持著家族的生存。而其中最辛苦的應(yīng)屬于工蟻。當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時,會通過與其工蟻“碰碰小須須”的形式來進(jìn)行_______交流,由此可見,螞蟻這種行為從功能上看屬于________行為。
(2)螞蟻的發(fā)育類型屬于______,因此,它的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、_____、_____等四個時期。而蝗蟲的發(fā)育類型:___________,比螞蟻少了______這個時期。
(3)螞蟻屬于_______(填“脊椎”或“無脊椎”)動物,因為它的體內(nèi)沒有 。請你舉出一個脊椎動物的例子: 。
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