10．下列生物之間不能形成共生關系的是（　�。�
A．人和大腸桿菌B．瘤胃細菌和牛（或羊）
C．禽流感病毒和雞D．構成地衣的真菌和單細胞藻類

分析 細菌、真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫共生，據(jù)此答題．

解答 解：A、人與腸道中的大腸桿菌可以幫助人體分解食物，而人體又可以為這些細菌提供生存的場所和食物，二者彼此依賴，共同生活，是共生關系．A正確；
B、生活在牛和羊胃腸內的細菌，是與牛（或羊）共生，二者互惠互利，共同生活，B正確；
C、生活在雞體內的禽流感病毒屬于寄生，禽流感病毒寄生雞的體內，還使雞患病，C錯誤；
D、藻類能進行光合作用，制造有機物，為真菌提供有機物；真菌分解有機物，產生水、無機鹽、二氧化碳，被藻類吸收，作為光合作用的原料．因此二者生活在一起，對彼此都有利，一旦分開，都不能很好的生活．屬于共生，D正確．
故選：C．

點評 掌握腐生、寄生、共生等的知識，仔細分析題中的內容，總結其關系，即可做出正確的選擇．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．人體有三種血管，其中把血液從心臟送到身體各部分去的血管是動脈．只允許紅細胞單行通過的血管是毛細血管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．兒童患了佝僂病，老年人患了骨質疏松癥，主要是患者身體內缺乏（　�。�
A．含磷的無機鹽B．含鐵的無機鹽C．含鈣的無機鹽D．含鋅的無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某生物學興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時，分別對饅頭做了不同處理，具體實驗操作如表請根據(jù)他們的實驗，回答下列問題
試管編號加入物質處理情況
①饅頭碎屑+2mL唾液充分攪拌
②饅頭碎屑+2mL清水充分攪拌
③饅頭塊+2mL唾液不進行攪拌
④饅頭碎屑+2mL唾液不進行攪拌
（1）以“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”為變量時，其對照組是③號試管的處理．實驗組是①號試管的處理．
（2）若將4支試管都放入37℃左右的中保溫10分鐘后取出、冷卻，再滴加少量碘液，觀察實驗現(xiàn)象．其中不變藍色的是①號試管中的液體，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖．
（3）若以唾液為變量時，①號試管和②號試管組成一組對照實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．認識并填寫圖中鯽魚各部分的結構（[]內填寫圖中數(shù)字）．
（1）填寫名稱：
1背鰭、2鰓蓋、4側線．
（2）鯽魚的鰭中成對存在的是[6]胸鰭和[7]腹鰭．
（3）鯽魚游泳時的動力來自軀干部和尾部的擺動．
（4）鯽魚的呼吸器官是[2]下面的鰓，適于在水中呼吸．
（5）鯽魚適應水中生活的特點有用鰓呼吸、用鰭游泳、體表鱗片外有黏液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．不屬于爬行動物的（　�。�
A．揚子鱷B．蜥蜴C．蠑螈D．龜

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．蠶豆葉里的纖維是輸導組織構成×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如表是對幾種生物體內農藥含量的測定結果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關系，那么下列能正確表示該食物鏈的是（　�。�
生物種類甲乙丙丁戊
單位體積農藥含量（毫克）0.0330.0100.0020.1610.054
A．甲→乙→丙→丁→戊B．丙→乙→甲→戊→丁C．丁→戊→甲→乙→丙D．乙→丙→戊→甲→丁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列生物中，對自然界的物質循環(huán)具有重要作用的是（　�。�
A．病原菌B．細菌C．大腸桿菌D．細菌和真菌

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