2．下列各項(xiàng)中不是生物普遍特點(diǎn)的是（　　）
A．由細(xì)胞組成B．有應(yīng)激性C．有新陳代謝D．能夠生長(zhǎng)繁殖

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的． 7、生物有遺傳和變異的特性．

解答 解：A、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，A符合題意；
B、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，B不符合題意；
C、新陳代謝是生物的基本特征，C不符合題意；
D、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖，D不符合題意；
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．醫(yī)生在用血液做親子鑒定時(shí)，依據(jù)的是血液的哪種成分進(jìn)行的（　�。�
A．紅細(xì)胞B．血小板C．白細(xì)胞D．血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列詩(shī)句或成語(yǔ)中，與繁殖行為無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛B．螳螂捕蟬，黃雀在后
C．稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片D．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．植物生長(zhǎng)需要最多的是下列哪項(xiàng)的無(wú)機(jī)鹽（　　）
A．氮、磷、鉀B．鈣、鐵、鋅C．鋅、硼、錳D．猛、鉬、鋁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小剛發(fā)現(xiàn)一株植物，它已有根、莖、葉的分化，但不結(jié)種子，它屬于（　�。�
A．苔蘚植物B．蕨類植物C．被子植物D．裸子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．讀圖回答
（1）A是輸導(dǎo)組織，包括導(dǎo)管和篩管．分別運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物．
（2）B是保護(hù)組織，其細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)功能．
（3）C是營(yíng)養(yǎng)組織，其內(nèi)含有葉綠體，可以制造有機(jī)物．
（4）ABC三種組織都是分生組織在分裂過(guò)程中不斷分化的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．哺乳動(dòng)物的生殖方式為胎生、哺乳，提高了后代的成活率；牙齒有門齒、臼齒、犬齒的分化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分非生物部分和分解者．
（2）圖一的食物網(wǎng)由4條食物鏈組成．
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是草．
（4）任意寫出圖中的一條食物鏈：草→兔→貓頭鷹．
（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì)減少，從而影響生態(tài)平衡．
（6）蛇和貓頭鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示，根據(jù)探究種子萌發(fā)必備條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題（圖中每個(gè)燒杯中均放有10粒新鮮而飽滿的豌豆種子，圖中的橫線代表各燒杯中的水位）．

（1）燒杯B中的種子能萌發(fā)．
（2）此實(shí)驗(yàn)實(shí)際上三組對(duì)照試驗(yàn)，其中以空氣為控制變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是B和C．
（3）上述共有3組對(duì)照試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是B．
（4）從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以看出，充足的空氣、一定的水分　和適宜的溫度　是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（5）在實(shí)驗(yàn)的燒杯中各放入10粒種子而不是1粒種子的原因是1粒種子有可能胚不完整、或在休眠期、或已經(jīng)死亡，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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