分析 呼吸全過(guò)程包括四個(gè)方面:肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、血液與組織細(xì)胞間的氣體交換.呼吸的意義是有效地提供機(jī)體代謝所需的氧氣,排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳.
解答 解:人體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量是由細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳時(shí)釋放出來(lái)的,
即有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量;產(chǎn)生的二氧化碳又通過(guò)呼吸排出,如圖:
因此人體呼出的二氧化碳?xì)怏w的最終來(lái)源是組織細(xì)胞.
故答案為:組織細(xì)胞.
點(diǎn)評(píng) 人體排出的二氧化碳來(lái)源于組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物而產(chǎn)生的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體是背腹扁平還是輻射對(duì)稱 | B. | 身體有無(wú)分節(jié) | ||
C. | 是單細(xì)胞還是多細(xì)胞 | D. | 體外有無(wú)觸手 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使肌細(xì)胞體積變大、數(shù)目增多 | |
B. | 使參與呼吸的肺泡數(shù)目增多 | |
C. | 促進(jìn)血液循環(huán),減少心血管疾病的發(fā)生 | |
D. | 改善腦的營(yíng)養(yǎng),使人的思維和記憶力得到發(fā)展 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被扎的人會(huì)先感到疼,后縮手 | B. | 結(jié)構(gòu)③是該反射弧的神經(jīng)中樞 | ||
C. | 結(jié)構(gòu)④是該反射弧的傳入神經(jīng) | D. | 結(jié)構(gòu)⑤是該反射弧的感受器 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DD×dd | B. | Dd×dd | C. | Dd×Dd | D. | Dd×DD |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水杉 | B. | 銀杏 | C. | 杏 | D. | 銀杉 |
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