分析 (1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物釋放出能量,供生物進(jìn)行生理活動(dòng)的需要.因此,光合作用能夠合成有機(jī)物,貯存能量,呼吸作用能夠分解有機(jī)物,釋放能量.
(2)植物細(xì)胞吸水和失水的原理是:細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水,細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水.
解答 解:(1)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并使放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程,光合作用和呼吸作用的關(guān)系是:
區(qū)別 | 光合作用 | 呼吸作用 |
部位 | 在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行 | 在所有活細(xì)胞 |
條件 | 在光下進(jìn)行 | 有光、無(wú)光都能進(jìn)行 |
原料 | 二氧化碳、水 | 有機(jī)物、氧氣 |
產(chǎn)物 | 有機(jī)物、氧氣 | 二氧化碳、水 |
能量變化 | 將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中 | 將有機(jī)物中的能量釋放出來(lái) |
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 排出體內(nèi)的食物殘?jiān)?/td> | B. | 排出體內(nèi)的廢物 | ||
C. | 調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡 | D. | 維持組織細(xì)胞正常的生理功能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
在“膳食寶塔”中的位置 | 食物分類(lèi) | 每天建議攝入量(g) |
第五層 | 油脂類(lèi) | 小于25 |
第四層 | 豆、奶類(lèi) | 100~150 |
第三層 | 魚(yú)、肉、蛋類(lèi) | 125~200 |
第二層 | 蔬菜、水果類(lèi) | 400~500 |
第一層 | 谷類(lèi) | 450~750 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林被亂砍亂伐 | B. | 草原過(guò)度放牧 | C. | 開(kāi)荒種田 | D. | 大量使用塑料袋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺與外界的氣體交換 | B. | 肺與血液之間的氣體交換 | ||
C. | 氧氣在血液中的運(yùn)輸 | D. | 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 管腔大,血流速度慢 | |
B. | 數(shù)量最大,分布最廣 | |
C. | 內(nèi)徑很小,只允許紅細(xì)胞單行通過(guò) | |
D. | 管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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