在測定反應(yīng)速度的探究實驗中，下列做法或說法正確的是（　�。�
A、測定反應(yīng)速度的活動是非條件反射B、測定時，被測者的拇指和食指要對準(zhǔn)尺子零刻度，并輕握尺子C、測定時，夾住尺子處的刻度值越大，表明被測者的反應(yīng)速度越快D、為準(zhǔn)確測定一個人在一種狀態(tài)下的反應(yīng)速度，應(yīng)設(shè)置重復(fù)實驗
分析：（1）在《測定反應(yīng)速度》探究活動中，具體做法如下：尺子上刻度值為“0”的一端朝下，然后被測同學(xué)拇指和食指準(zhǔn)備夾住，不能接觸；放手看被測同學(xué)抓住的距離就可以了，刻度值越大，反應(yīng)速度越慢；刻度值越小，反應(yīng)速度越快．這樣刻度值的大小就可以反應(yīng)被測同學(xué)的反應(yīng)速度．為了減少實驗數(shù)據(jù)的誤差，避免偶然性，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)多做幾次實驗，取其平均值．
（2）非條件反射是指人生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．
（3）條件反射是人出生以后，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下形成的后天性反射，是一種高級的神經(jīng)活動．
解答：解：A、測定反應(yīng)速度的活動是由大腦皮層參與的條件反射，不是非條件反射，A不正確；
B、測定時，被測者的拇指和食指要對準(zhǔn)尺子零刻度，不能接觸尺子更不能輕握尺子，B不正確；
C、測定時，夾住尺子處的刻度值越大，表明被測者的反應(yīng)速度越慢，不是越快，C不正確；
D、為準(zhǔn)確測定一個人在一種狀態(tài)下的反應(yīng)速度，應(yīng)設(shè)置重復(fù)實驗，是為了減少實驗數(shù)據(jù)的誤差，避免偶然性，D正確．
故選：D．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是明確測定反應(yīng)速度的要求．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?咸寧）在《測定反應(yīng)速度》探究活動中，某小組的具體做法如圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測同學(xué)的反應(yīng)速度可以用
刻度值
刻度值
表示．
在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》實驗中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來（如下圖），這樣做是為了
維持小魚的正常呼吸
維持小魚的正常呼吸
．

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科目：初中生物 來源：寧夏自治區(qū)期中題 題型：探究題

在學(xué)習(xí)了有關(guān)“反射”的內(nèi)容后，課下小亮和同伴又在進行“測定反應(yīng)速度”的探究實驗。請你參與并回答下列問題。小亮讓同伴用拇指和食指捏著尺子刻度最大的一端，自己將拇指和食指對準(zhǔn)尺子下方的0刻度處，但不接觸尺子（如圖所示），眼睛看著同學(xué)的手。然后同伴松手，尺子垂直落下，小亮則盡快用拇指和食指夾住這把尺，記錄手指夾著的尺子的刻度值。

(1)這個實驗中，小亮手指夾住的刻度讀數(shù)越小，說明他的反應(yīng)速度越______________。
(2)探究過程中，小亮和同伴必須重復(fù)進行多次實驗。理由是_____________。
(3)這個實驗屬于反射活動嗎？___________。參與反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫__________________。

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科目：初中生物 來源：2010年湖北省咸寧市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

在《測定反應(yīng)速度》探究活動中，某小組的具體做法如圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測同學(xué)的反應(yīng)速度可以用______表示．
在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》實驗中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來（如下圖），這樣做是為了______．


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科目：初中生物 來源：2010年中考專項訓(xùn)練：科學(xué)探究的基本方法（解析版） 題型：解答題

在《測定反應(yīng)速度》探究活動中，某小組的具體做法如圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測同學(xué)的反應(yīng)速度可以用______表示．
在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》實驗中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來（如下圖），這樣做是為了______．


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