小紅在觀看煙花晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，其媽媽讓她不斷地吃零食，其主要目的是（　　）
A、享受休閑的特殊待遇B、避免在公共場(chǎng)所高聲喧嘩C、保持鼓膜內(nèi)外氣壓的平衡D、保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器
分析：解決此題要知道巨大的聲音會(huì)對(duì)人的耳膜造成傷害，如果耳膜兩邊有較大的壓強(qiáng)差，耳膜會(huì)受到嚴(yán)重傷害．
解答：解：當(dāng)聽(tīng)到巨大聲響時(shí)，空氣振動(dòng)劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大，這時(shí)張大嘴巴可以使耳膜內(nèi)外壓強(qiáng)相等（因?yàn)閮?nèi)部連通），避免對(duì)耳膜造成損傷；如果閉嘴的同時(shí)用雙手堵耳，這樣噪聲就會(huì)在接受處減弱噪聲，防治對(duì)耳朵造成傷害；其次嚼口香糖等食物也可以使咽鼓管張開(kāi)，因咽鼓管連通咽部和鼓室，這樣可保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免擊穿鼓膜．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解這樣保護(hù)鼓膜的原因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?溧水縣一模）圖為家蠶發(fā)育的幾個(gè)典型階段，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）小紅在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，聯(lián)想起李商隱的詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干．”覺(jué)得不太確切．通過(guò)翻閱資料，最后他大膽地向同學(xué)宣布：李商隱的詩(shī)雖然文學(xué)價(jià)值很高，但缺乏一定的科學(xué)性．結(jié)果引起同學(xué)哄堂大笑．你贊同小紅的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由
贊同、春蠶化蛹絲方盡，春蠶并未死，是化為不食不動(dòng)的蛹
贊同、春蠶化蛹絲方盡，春蠶并未死，是化為不食不動(dòng)的蛹
．
（2）正常情況下，成蟲(chóng)不同部位的體細(xì)胞中，基因是否都相同？
相同
相同

（3）已知蠶的體色黑色與灰色是一對(duì)相對(duì)性狀，決定黑色的基因B為顯性基因，決定灰色的基因b為隱性基因．那么，灰色蠶的基因組成為
b
b
b，這兩個(gè)基因?qū)⑼ㄟ^(guò)
生殖細(xì)胞
生殖細(xì)胞
傳遞給它的后代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?湖北）在建設(shè)“四個(gè)襄陽(yáng)”的進(jìn)程中，生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)成為我市新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)．老河口的梨、棗陽(yáng)的桃，南漳、�？档南愎健⒛径诓粩酁檗r(nóng)民朋友創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也成為我市一張張新的名片．根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，完成下列問(wèn)題：
（1）某校學(xué)生小紅在棗陽(yáng)桃花節(jié)游覽桃園時(shí)，入眼的滿是濃綠淺綠、姹紫嫣紅．人體的視覺(jué)是在
視覺(jué)中樞
視覺(jué)中樞
（填部位）形成的．
（2）在桃園中，除了如織的游人外，還有許多蜜蜂在花叢中飛舞，它們?cè)跒樘一▊鞣郏鄯涞捏w表被覆
外骨骼
外骨骼
，以防止水分過(guò)度蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活．
（3）桃樹(shù)葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物，通過(guò)
篩管
篩管
輸送到桃樹(shù)的各個(gè)部位．
（4）大力發(fā)展果樹(shù)種植，還有良好的生態(tài)效應(yīng)，能夠維持生物圈中的碳--氧平衡．為了降低“溫室效應(yīng)”，我們應(yīng)該提倡低能量、低消耗的生活方式．請(qǐng)列舉一種“低碳”的生活方式：
節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約資源的做法
節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約資源的做法
．
（5）小紅在桃花節(jié)觀花時(shí)突發(fā)奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結(jié)出果實(shí)呢？在老師的支持下，她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究，步驟如下：
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組．
②將這些桃花的雄蕊（圖中②和③）去掉，并分別套上透氣的袋子．
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉．
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上．
請(qǐng)根據(jù)他們的設(shè)計(jì)完成下列問(wèn)題：
（a）該實(shí)驗(yàn)的變量是
花粉
花粉
．
（b）步驟③和④完成的是植物生殖中的傳粉過(guò)程．
（c）傳粉、受精后，A組桃花的多數(shù)結(jié)構(gòu)凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中子房里的
⑥胚珠
⑥胚珠
（填圖中序號(hào)和名稱）發(fā)育成種子；B組桃花則沒(méi)有結(jié)果，說(shuō)明給桃花授梨花花粉不能結(jié)出果實(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)利用所學(xué)的生物知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象：
（1）小紅在教室和同學(xué)玩耍時(shí)，手不小心被釘子扎了一下，立即縮回．這屬于
 
反射，說(shuō)明脊髓具有
 
功能．這時(shí)，突然有同學(xué)喊：“老師來(lái)了！”教室里馬上安靜下來(lái)，這屬于
 
反射，該反射的神經(jīng)中樞位于
 
．
（2）豬對(duì)飼養(yǎng)員的腳步聲建立唾液條件反射的過(guò)程為：A．豬吃到食物，分泌唾液；B．開(kāi)始時(shí)，豬聽(tīng)到飼養(yǎng)員的腳步聲不分泌唾液；C．當(dāng)飼養(yǎng)員的腳步聲與食物多次結(jié)合后，豬只要聽(tīng)到腳步聲即分泌唾液．
A中，豬分泌唾液為
 
反射，C中，豬分泌唾液為
 
反射；B中，飼養(yǎng)員的腳步聲為
 
刺激，C中，飼養(yǎng)員的腳步聲為
 
刺激；上述過(guò)程表明，條件反射是在
 
基礎(chǔ)上，在
 
的參與下形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

小紅在觀看煙花晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，其媽媽讓她不斷地吃零食，其主要目的是


  1. A.
    享受休閑的特殊待遇
  2. B.
    避免在公共場(chǎng)所高聲喧嘩
  3. C.
    保持鼓膜內(nèi)外氣壓的平衡
  4. D.
    保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器

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