某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時進(jìn)行了以下處理，如圖所示ABCD四個過程，請分析實驗回答下面的問題：

（1）該實驗可檢驗______．
（2）實驗過程D中[2]號試管漿糊顏色______，原因是______．
（3）如果將C過程燒杯中的水換為50C，再重復(fù)D過程，這兩個試管中漿糊的顏色______．
（1）分析題干中的圖示可知，該實驗以唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗，因此該實驗的目的是觀察唾液對淀粉的消化作用．
（2）淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不會變藍(lán)．從圖示中可知，2號試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；1號試管中加入的是清水，清水對淀粉無消化作用，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍(lán)色．
（3）酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度，低溫會抑制酶的活性，將實驗裝置放在5℃的環(huán)境下，酶的活性受到影響，2號試管中的淀粉也沒有被分解或分解不徹底，因此滴加碘液后兩個試管中的液體都會變藍(lán)色．
故答案為：（1）唾液對淀粉的消化作用
（2）不變藍(lán)；淀粉被分解了；
（3）都變藍(lán)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

十二指腸是指（　�。�
A．小腸開頭的一段B．小腸最末端一段
C．大腸開頭的一段D．大腸最末端一段

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

探究饅頭在口腔中的化學(xué)性消化．利用的是淀粉遇碘液變______的原理來檢驗：
（1）1號試管可作為2號試管的對照，其中變藍(lán)的試管是______號．原因：______；不變藍(lán)的試管是______號．原因：______．
（2）把試管放在______℃溫水中，是模擬的______的溫度．此時酶的活性最______高溫會______酶的活性，低溫會______酶的活性．
（3）若在1號試管中加入饅頭碎屑，2號加入饅頭塊，都加入唾液后放入37℃水中10分鐘后，冷卻后都滴加2滴碘液，則______號試管不變藍(lán)，說明碎屑比較容易消化．碎屑模擬的是______的咀嚼和______攪拌，為______性消化．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“唾液對淀粉的消化”時，進(jìn)行了以下實驗：
試管編號123
饅頭碎屑碎屑適量碎屑適量碎屑適量
清水或唾液2mL唾液2mL清水2mL唾液
震蕩后保溫37℃水浴10分鐘37℃水浴10分鐘4℃水浴10分鐘
加入碘液2滴2滴2滴
結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
下列敘述錯誤的是（　�。�
A．可以形成對照實驗的分別是1號和2號試管；2號和3號試管
B．1號與2號組的實驗變量是唾液；另一對照組的實驗變量是溫度
C．1號試管的實驗結(jié)果說明淀粉被唾液消化了
D．3號試管的實驗結(jié)果說明唾液對淀粉的消化作用與溫度有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

徐楊同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實驗，具體過程如圖，回答有關(guān)問題

（1）如果將（1）（2）（3）這三支試管都放入37℃左右的溫水中，那么10分鐘后，取出并加碘液，搖均，不變藍(lán)的是______．
（2）（1）和（2）的結(jié)果對比說明______中含有______，它能消化淀粉；（1）和（3）的結(jié)果對比說明______的作用能促進(jìn)淀粉的消化．
（3）如果將（2）號試管的清水改成唾液，然后將（1）號和（2）號試管分別放入37℃和80℃的水中，10分鐘后取出．冷卻后加碘、搖均，能變藍(lán)的是______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下表是某同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時進(jìn)行的實驗設(shè)計，請你根據(jù)他的實驗設(shè)計回答問題：
試管編號加入材料水溫（℃）恒溫時間（分鐘]加碘液后的現(xiàn)象
1饅頭碎屑+唾液2ml9010A
2饅頭碎屑+唾液2ml1010B
3饅頭碎屑+唾液2mL3710C
4饅頭碎屑+清水2ml3710D
（1）在l-4號試管中分別加入實驗材料后，為使實驗現(xiàn)象更加明顯，應(yīng)采取的操作方法是______．
（2）表中A、B都可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是______，原因是______．
（3）分析比較A-D的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：______．
（4）要驗證“狼吞虎咽會影響食物中淀粉的消化”這一結(jié)論，請你設(shè)計第五支試管______（從材料、水溫、恒溫時間等方面設(shè)計）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

Ⅰ下表是進(jìn)行某實驗時不同的處理方法，據(jù)表回答下列問題：
試管加入物質(zhì)（ml）處理溫度處理時間
1號淀粉糊（2ml）+清水（2ml）37°C10min
2號淀粉糊（2ml）+唾液（2ml）37°C10min
（1）完成表中各處理后，再在兩支試管中分別加入兩滴碘液，將出現(xiàn)藍(lán)色的試管是______，其原因是______．
（2）另一支試管不出現(xiàn)藍(lán)色，說明其中的淀粉已被______酶消化，本實驗中設(shè)置1號試管的目的是______．
（3）將試管放到37°C的溫水中加熱的目的是______．
Ⅱ下表是初三?一班李明同學(xué)的平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量，試分析回答：
食物種類日攝入
量（克）		每100克食物中的含量
蛋白質(zhì)（克）維生素C（毫克）鈣（毫克）鐵（毫克）
饅頭10008283.2
青菜5001.224321.4
牛奶100311040.4
豬肉1001261.6
（1）營養(yǎng)學(xué)家研究提出：成年人的蛋白質(zhì)供給量應(yīng)不少于80克/天，鈣供給量應(yīng)不少于于0.8克/天，青少年因處于生長發(fā)育旺盛階段，其蛋白質(zhì)和鈣的供給量應(yīng)更高．若李明長期按該食譜進(jìn)食，攝入的蛋白質(zhì)能否滿足生長發(fā)育的需要？______；有無可能患缺鈣癥？______．
（2）李明認(rèn)為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”，于是近來減少了對青菜的食用量．他這樣做最容易引發(fā)什么病癥？請根據(jù)表中提供的信息，簡要分析說明：______．
（3）李明近來常常感覺乏力、頭暈．到醫(yī)院檢查后，醫(yī)生建議他要注意合理營養(yǎng)．據(jù)此，你認(rèn)為他可能是患了什么��？______．
（4）試寫出李明攝食后，其中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化需要哪些消化液的參與？______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

人體的各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，才能使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動正常進(jìn)行，如圖是人體部分代謝過程模式圖，分析圖回答下列問題．

（1）圖中③、④各是什么物質(zhì)？　        　
（2）呼吸道對進(jìn)入肺的空氣進(jìn)行哪些處理？　            　
（3）圖中血液里數(shù)量最多的血細(xì)胞是什么？這種細(xì)胞的主要功能是什么？　               　
（4）某人的尿液中含有一些紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，那么發(fā)生病變的是什么？　            　
（5）流經(jīng)肺部的血液完成氣體交換后發(fā)生了什么變化？　                    　．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

鼻腔是呼吸系統(tǒng)的主要器官。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案