2013年4月20日,四川雅安爆發(fā)了7.0級地震.災(zāi)情牽動著每個中國人的心.李華同學(xué)在關(guān)注災(zāi)情和抗震救災(zāi)情況并積極參加防震演練的同時,還發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)象可以用自己學(xué)過的生物學(xué)知識解釋.
(1)李華通過電視看到了災(zāi)情,而對親人的離去,很多人悲痛欲絕、情緒激動(如圖1所示),這些行為是    共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(2)在隨后的幾天里,李華一直心系抗震救災(zāi)現(xiàn)場.一名埋在廢墟里3天的災(zāi)民被救出時,救援人員立刻蒙上他的眼睛(如圖2所示)的目的是保護眼球結(jié)構(gòu)中的    免收強光的傷害.經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn),該災(zāi)民身上有很多處較深的傷口,醫(yī)生馬上給他注射了破傷風(fēng)抗毒血清,這是因為,破傷風(fēng)抗毒血清中含有的    (填寫抗原或抗體)能與侵入人體的破傷風(fēng)病菌結(jié)合,使其失去致病性.這屬于傳染病預(yù)防中的   
(3)5月24日,李華隨學(xué)校參加了全國范圍內(nèi)舉行的防震演練活動(如圖3所示).隨著警報聲響起,人耳中    內(nèi)對聲波敏感的感覺細胞受到刺激,將聲音信息經(jīng)過聽覺神經(jīng)傳送,在    中形成聽覺,又通過神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)作用,李華及同學(xué)迅速起身有序的撤離教室,在操場上集合.上述過程屬于    反射.
【答案】分析:此題考查的知識點是生命活動的調(diào)節(jié)、眼的結(jié)構(gòu)功能、抗體、預(yù)防傳染病的措施、聽覺的形成過程、反射的類型,據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)某人看到或聽到不順心的事,有時會出現(xiàn)情緒激動,大腦皮層比較興奮,在大腦的調(diào)節(jié)下,腎上腺分泌的促腎上腺激素增多心跳和呼吸明顯加快現(xiàn)象,是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素體節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果.因此李華通過電視看到了災(zāi)情,而對親人的離去,很多人悲痛欲絕、情緒激動(如圖1所示),這些行為是神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
    激素發(fā)揮作用要經(jīng)過血液的運輸,因此激素調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié).
(2)地震中獲救的人員,長時間的被壓在光線很弱,甚至是漆黑的環(huán)境里,瞳孔長期處于放大狀態(tài),無法及時變小,如果突然受到強光的刺激,會損傷眼睛的視網(wǎng)膜.抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.破傷風(fēng)抗毒血清中含有的抗體能與侵入人體的破傷風(fēng)病菌結(jié)合,使其失去致病性,避免人體患破傷風(fēng);目的是保護受傷者,因此這屬于傳染病預(yù)防中的保護易感者.
(3)聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.
若聽神經(jīng)受損,耳蝸產(chǎn)生的神經(jīng)沖動不能傳到大腦皮層的聽覺中樞,就不能形成聽覺.簡單反射是指人生來就有的先天性反射.是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.復(fù)雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式.李華及同學(xué)迅速起身有序的撤離教室,在操場上集合.是學(xué)生明白警報聲的意義,是在大腦皮層的聽覺中樞、語言中樞等參與下完成的復(fù)雜反射.
故答案為:(1)神經(jīng)和激素;
 (2)視網(wǎng)膜;抗體;保護易感者;
(3)耳蝸;大腦皮層;復(fù)雜.
點評:此題涉及的知識面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,只有基礎(chǔ)扎實,才能靈活解答本題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?威海)2013年4月20日,四川雅安爆發(fā)了7.0級地震.災(zāi)情牽動著每個中國人的心.李華同學(xué)在關(guān)注災(zāi)情和抗震救災(zāi)情況并積極參加防震演練的同時,還發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)象可以用自己學(xué)過的生物學(xué)知識解釋.
(1)李華通過電視看到了災(zāi)情,而對親人的離去,很多人悲痛欲絕、情緒激動(如圖1所示),這些行為是
神經(jīng)和激素
神經(jīng)和激素
共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(2)在隨后的幾天里,李華一直心系抗震救災(zāi)現(xiàn)場.一名埋在廢墟里3天的災(zāi)民被救出時,救援人員立刻蒙上他的眼睛(如圖2所示)的目的是保護眼球結(jié)構(gòu)中的
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
免收強光的傷害.經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn),該災(zāi)民身上有很多處較深的傷口,醫(yī)生馬上給他注射了破傷風(fēng)抗毒血清,這是因為,破傷風(fēng)抗毒血清中含有的
抗體
抗體
(填寫抗原或抗體)能與侵入人體的破傷風(fēng)病菌結(jié)合,使其失去致病性.這屬于傳染病預(yù)防中的
保護易感者
保護易感者

(3)5月24日,李華隨學(xué)校參加了全國范圍內(nèi)舉行的防震演練活動(如圖3所示).隨著警報聲響起,人耳中
耳蝸
耳蝸
內(nèi)對聲波敏感的感覺細胞受到刺激,將聲音信息經(jīng)過聽覺神經(jīng)傳送,在
大腦皮層
大腦皮層
中形成聽覺,又通過神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)作用,李華及同學(xué)迅速起身有序的撤離教室,在操場上集合.上述過程屬于
復(fù)雜
復(fù)雜
反射.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濱州)2013年4月20日,四川雅安發(fā)生7.0級地震,造成了部分人員傷亡.某傷員失血過多需要大量輸血,驗血得知其血型為O型,醫(yī)生應(yīng)給他輸入( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

2013年4月20日08時02分,四川省蘆山縣發(fā)生7.0級地震,造成多人受傷、一些人遇難,大量傷員急需進行輸血搶救.各大城市出現(xiàn)了踴躍為災(zāi)區(qū)人民獻血的熱潮.在ABO血型系統(tǒng)中,下面四種輸血方案最佳的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?平原縣二模)2013年4月20日四川雅安發(fā)生地震,在這場自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國人民一道眾志成城,全力抗震救災(zāi).請你結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識,解答抗震救災(zāi)中對傷員的救援及處理過程中遇到的一些問題.
(1)若給被救人員靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是
右心房→右心室→左心房→左心室
右心房→右心室→左心房→左心室
.(用文字和箭頭表示)
(2)救援過程中,被困者要盡量少說話,保持平靜,這主要是為了降低
呼吸
呼吸
作用,保持體能.該生理過程主要在細胞的
線粒體
線粒體
內(nèi)進行.
(3)腎衰竭的產(chǎn)生是由于血液流經(jīng)腎單位時
腎小球和腎小囊內(nèi)壁
腎小球和腎小囊內(nèi)壁
的濾過作用發(fā)生嚴重障礙,導(dǎo)致血液中的廢物大量聚集,腎臟無法正常工作.
(4)被埋在廢墟的人發(fā)出求救聲時,膈肌處于
舒張
舒張
狀態(tài).
(5)被救者剛從廢墟中被救出時,都要蒙上黑布,其目的是避免由于
瞳孔
瞳孔
來不及縮小,強光會損傷
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

2013年4月20日,四川廬山發(fā)生7級地震.村民岳田榮突然聽見墻上放的鐵盆摔到了地上,出來一看,發(fā)現(xiàn)是一只野生大熊貓.就在他準(zhǔn)備打電話給林業(yè)局時,地震發(fā)生了.岳田榮一直都覺得是大熊貓救了自己一命.大熊貓屬于哺乳動物,是因為( 。

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