A. | “探究光對鼠婦生活的影響實驗”中,需要設置明暗兩種環(huán)境對照 | |
B. | “觀察小魚尾鰭內血液的流動實驗”中,應用高倍顯微鏡觀察 | |
C. | “模擬保護色的形成過程”中,“捕食者”不能特意捕食某種顏色的“獵物” | |
D. | “測定某種食物中的能量實驗”中,需要設置重復組減小實驗誤差 |
分析 (1)對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量.由于探究“光對鼠婦生活的影響”,所以該實驗中要控制的變量是光線的明暗.在設計實驗時,要給鼠婦提供陰暗和明亮兩種環(huán)境,目的是起對照作用.
(2)“測定某種食物中的能量實驗”中通過測量食物燃燒放出的熱能來測定食物中能量的多少,選用的食物應該是容易燃燒的,需要設置重復組減小實驗誤差.
(3)用顯微鏡的低倍鏡觀察小魚尾鰭內的血液流動.
(4)對模擬保護色的形成過程的實驗的認識.與背景顏色越接近的小紙片,越不容易被“捕食者”(同學)“捕食”(發(fā)現(xiàn)),經(jīng)過幾代后,多數(shù)“幸存者”(小紙片)的顏色與背景顏色接近.
解答 解:A、“探究光對鼠婦生活的影響實驗”的變量是有無光照,在設計實驗時,需要設置明暗兩種環(huán)境,以觀察鼠婦對環(huán)境的選擇,正確.
B、觀察小魚尾鰭內血液流動的實驗主要觀察的是動脈、靜脈和毛細血管,以及其內血液的流動情況,不需要觀察細胞的結構等內容,用低倍顯微鏡即可觀察清楚,同時血液的顏色稍深,光線稍顯弱,低倍鏡鏡頭上的孔較大,通過的光線多,因此“觀察小魚尾鰭內血液的流動實驗”中,應用低倍顯微鏡觀察而不是高倍顯微鏡,錯誤.
C、該實驗在模擬的取食過程中,與背景(環(huán)境)顏色不一致的紙片(獵物)首先被取食,而與背景顏色一致的紙片不易被“捕食者”發(fā)現(xiàn),這樣,經(jīng)過幾代選擇后,剩余個體的體色就與環(huán)境顏色一致了,即剩下的小紙片的顏色絕大部分是背景顏色一致.因此“模擬保護色的形成過程”中,“捕食者”不能特意捕食某種顏色的“獵物”,正確.
D、測定某種食物中的能量由于測定受環(huán)境條件的制約存在誤差,所以需要設置重復組然后取平均值,減小實驗誤差正確.
故選:B
點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①的生殖方式為卵生、發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育 | |
B. | ②的生殖方式為卵生,發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | ③的生殖方式為卵生,其受精方式是體外受精,發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育 | |
D. | ④的生殖方式為卵生,生殖過程依次經(jīng)過求偶、產(chǎn)卵、筑巢、交配、孵卵、育雛幾個步驟 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 早在3世紀,一旦某地瘟疫流行,人們就會背井離鄉(xiāng)外出避疫.這說明人們很早就意識到傳染病具有傳染性、流行性的特點 | |
B. | 北宋時期,我國人民最早采用接種人痘的方法預防天花;1796年,詹鈉發(fā)明了牛痘接種法來代替人痘接種法,這兩種方法都屬于特異性免疫 | |
C. | 19世紀,巴斯德和科赫等科學家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)細菌、真菌、病毒、寄生蟲等是引起傳染病的“罪魁禍首”,它們統(tǒng)稱為傳染源 | |
D. | 新中國成立初期,我國就開始了預防接種工作,這屬于傳染病預防措施中的保護易感人群. |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能適應環(huán)境 | |
B. | 生物既能適應環(huán)境,又能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響 | |
C. | 生物不能對環(huán)境產(chǎn)生影響 | |
D. | 生物不能適應環(huán)境,也不能對環(huán)境產(chǎn)生影響 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com