12．保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．物種多樣性C．環(huán)境多樣性D．遺傳多樣性

分析 保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息地和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)了生物的棲息環(huán)境，即保護(hù)了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境，就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施．
故選：A

點評 明確保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣的根本措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．近年來，由于全球的溫室效應(yīng)，導(dǎo)致一些地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害．保定市政府高度重視GDP的碳排放量，倡導(dǎo)人們“低碳減排--綠色生活”，實現(xiàn)一種循環(huán)、節(jié)約、可持續(xù)的低碳城市發(fā)展之路，并被評為全國首批低碳試點城市．下圖是自然界碳循環(huán)過程示意圖，請根據(jù)圖及日常積累的知識回答問題．

（1）從圖中可以看出形成溫室效應(yīng)的主要氣體是二氧化碳，它在生物圈中的主要消耗途徑是被植物吸收進(jìn)行了光合作用，植物進(jìn)行光合作用為動物和人類提供了貯存能量的有機物和氧氣．
（2）圖中的動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費者，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動．
（3）我們應(yīng)該積極踐行“低碳減排--綠色生活”．你認(rèn)為下列行為屬于低碳生活、節(jié)約資源的正確做法是A
①電視機不用時沒有切斷電源，長時間處于待機狀態(tài)；②經(jīng)常的使用一次性筷子；③用太陽能熱水器替代燃?xì)鉄崴�；④新農(nóng)村建設(shè)中大量使用沼氣池；⑤建造垃圾焚燒發(fā)電廠；⑥隨意丟棄廢舊塑料袋．
A．③④⑤B．①③④C．②③⑤D．①②⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所．因為（　　）
A．小腸長
B．小腸內(nèi)消化液種類多
C．小腸內(nèi)皺襞和絨毛增加了腸內(nèi)表面積
D．以上都對

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．藻類植物的結(jié)構(gòu)特點是（　�。�
A．有根、莖、葉分化B．無根、莖、葉分化
C．矮小、有莖、葉、無輸導(dǎo)組織D．有根、莖、葉、花、果實和種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列符合科學(xué)探究的基本步驟是（　　）
A．提出問題-作出假設(shè)-實施計劃-制訂計劃-表達(dá)與交流-得出結(jié)論
B．提出問題-作出假設(shè)-制訂計劃-實施計劃-得出結(jié)論-表達(dá)與交流
C．作出假設(shè)-提出問題-制訂計劃-實施計劃-表達(dá)與交流-得出結(jié)論
D．制訂計劃-提出問題-作出假設(shè)-實施計劃-得出結(jié)論-表達(dá)與交流

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．當(dāng)將一段人類DNA胰島素基因片段插入到細(xì)菌的DNA中時，細(xì)菌就會開始產(chǎn)生人的胰島素．將人類DNA片段插入細(xì)菌DNA的過程，稱為（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因B．基因互換C．基因突變D．基因克隆

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．若把白菊花的枝條嫁接到紅菊花的植株上，嫁接上去的枝條將長（　�。�
A．紅色花B．白色花C．粉色花D．紅白花都有

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．我們每天食用雞蛋所獲得的能量最終來源于（　�。�
A．雞B．人類C．植物D．太陽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．博白縣植物種類豐富，植被四季常綠，請問傅白植被類型主要屬于（　�。�
A．熱帶雨林B．常綠闊葉林C．落葉闊葉林D．針葉林

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同步練習(xí)冊答案