【題目】用實(shí)驗(yàn)法研究生物問(wèn)題的時(shí)候，確定課題以后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是（ ）

A. 提出的假設(shè) B. 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 C. 實(shí)驗(yàn)材料的特性 D. 觀(guān)察的結(jié)果

【答案】A

【解析】探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)探究的方案。可見(jiàn)只有根據(jù)假設(shè)才好設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，以檢驗(yàn)假設(shè)是否正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物體中，屬于生物的是（　　）

A. 智能機(jī)器人 B. 變形金剛 C. 病毒 D. 鐘乳石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物中，屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物的是

A. 珙桐 B. 桂花 C. 水杉 D. 雪松

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，符合生物進(jìn)化發(fā)展規(guī)律的是

A. 從低等到高等 B. 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

C. 從陸生到海洋 D. 從動(dòng)物到植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境會(huì)影響生物，生物也會(huì)影響環(huán)境，下列哪個(gè)情境說(shuō)明了生物影響環(huán)境

A. 螳螂捕蟬 B. 蚯蚓松土 C. 風(fēng)聲鶴唳 D. 山花浪漫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種是生物分類(lèi)等級(jí)中最基本的分類(lèi)單位。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命起源的化學(xué)演化學(xué)說(shuō)為大多數(shù)人所認(rèn)同。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】浙江衛(wèi)視《奔跑吧兄弟》中一種休閑競(jìng)技游戲-“撕名牌”，比賽者要在不傷害對(duì)方的情況下，想法設(shè)法把對(duì)方背后的名牌撕下來(lái)即為勝利者。圖中跑男A伸手去撕名牌時(shí)，上肢骨骼肌的協(xié)調(diào)關(guān)系是（　�。�

A. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 B. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

C. 肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張 D. 肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的一些結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)是[______]，包繞著關(guān)節(jié)并能增加關(guān)節(jié)牢固性的結(jié)構(gòu)是___________

（2）根據(jù)乙圖箭頭所示方向，此時(shí)動(dòng)作為________(填伸肘或屈肘)，這是[a]__________受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激而________，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)產(chǎn)生的。

（3）丙圖中A、B表示一塊肌肉兩端的肌腱，則B應(yīng)連在[ ___](填1或2)上。

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