如圖為人體不同部位的毛細血管示意圖，其主要功能不是物質(zhì)交換的（ ）

A． B． C． D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年湖北省黃岡市九年級上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•鎮(zhèn)江）下列圖中能代表合理膳食的各種食物配置比例是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年甘肅武威民勤五中八年級下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列植物中，可以用塊莖繁殖的是（ ）

A．土豆 B．玫瑰 C．蘋果樹 D．葡萄

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市龍海市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

我的生命始于一個神奇的細胞，它在母體的輸卵管中形成，之后在母體的一間“大房子”里繼續(xù)生長發(fā)育，并接受母體源源不斷的營養(yǎng)供給．大約280天后，伴隨著第一聲的啼哭我來到了這個世界．現(xiàn)在的我仍在不斷生長，[開始出現(xiàn)了喉結(jié)、胡須、腋毛等]，并且還出現(xiàn)了羞于啟齒的生理現(xiàn)象…請回答：

（1）資料中“大房子”指的器官是 ．

（2）我通過胎盤和 接受母體的營養(yǎng)供給

（3）出生時的第一聲啼哭，標志著 系統(tǒng)開始工作；啼哭的聲音由 部的聲帶發(fā)出．

（4）[]部分屬于第 性征，這些征象主要與 分泌的雄性激素有關(guān)．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市龍海市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

及時復習是學習過程中需要養(yǎng)成的好習慣，這一習慣對神經(jīng)系統(tǒng)的活動來說是（ ）

A．使大腦休息 B．尋找新的突破

C．使神經(jīng)中樞交替活動 D．鞏固已形成的復雜反射

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市龍海市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下與肺泡進行氣體交換功能無關(guān)的特點是（ ）

A．數(shù)目多，面積大

B．是支氣管最細的分支末端

C．壁薄，僅由單層細胞構(gòu)成

D．外表面纏繞著豐富的毛細血管

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市龍海市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的胚胎發(fā)育是從受精卵開始的，從受精卵的形成到嬰兒的出生依次要經(jīng)歷的場所是（ ）

①卵巢 ②睪丸 ③輸卵管 ④子宮 ⑤輸精管 ⑥陰道．

A．①④⑥ B．①③④⑥ C．①⑤④⑥ D．③④⑥

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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《細菌、真菌和病毒》（解析版） 題型：選擇題

隨著“光盤行動”這一新聞熱詞成為2013年最知名的公益品牌之一，節(jié)約意識日益深入人心。家里的剩菜剩飯可以用保鮮膜包起來短時間儲存，保鮮膜的作用主要是

A．隔絕空氣，擋住灰塵

B．釋放出化學物質(zhì)殺死細菌

C．隔絕空氣，避免空氣中的細菌進入

D．隔絕空氣，使食物中的細菌無法呼吸

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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《人體的呼吸》（解析版） 題型：填空題

如圖是人與外界進行氣體交換的過程示意圖，據(jù)圖回答以下問題：

（1）氣體由外界進出[7]的過程是通過 實現(xiàn)的．

（2）氣體進入[7]時，[7]處于 狀態(tài)，此時人體處于 狀態(tài)．

（3）[6]與[7]之間的氣體交換過程稱為 的氣體交換，它是通過 實現(xiàn)的．組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在圖中的 之間．

（4）二氧化碳從圖中的 場所產(chǎn)生，請用圖中數(shù)字和箭頭表示氧氣在人體內(nèi)出現(xiàn)并經(jīng)過的途徑： ．

（5）圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換后，結(jié)果使血液由 變成了 ．

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