（2008?徐州）在視覺的形成過程中，物像和視覺的形成部位分別是（　　）
分析：眼是視覺形成的器官，眼球是眼的主要部分，眼球的結(jié)構(gòu)是由眼球壁和內(nèi)容物組成，眼球壁包括外膜、中膜和內(nèi)膜，外膜由無色透明的角膜和白色堅韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成；內(nèi)膜是含有感光細胞的視網(wǎng)膜；內(nèi)容物由房水、晶狀體、玻璃體組成．
解答：解：外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細胞，這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．因此物像的形成部位是視網(wǎng)膜，視覺的形成部位是大腦皮層的神經(jīng)中樞．
故選：A
點評：視覺形成的部位往往誤認為是視網(wǎng)膜，一定要注意．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?徐州）近年來國際上經(jīng)常出現(xiàn)糧食危機，甚至在一些國家出現(xiàn)糧荒．糧食作為人體的營養(yǎng)物質(zhì)，發(fā)揮著重要作用．下面請同學(xué)們根據(jù)大米在人體內(nèi)的主要變化，完成下列各題：
（1）大米的主要成分是淀粉，在人體的口腔內(nèi)經(jīng)初步消化后，最終在
小腸
小腸
內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進入血液．
（2）葡萄糖隨著血液循環(huán)到達心臟的右心房，經(jīng)過
肺
肺
循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室，最后進入主動脈．
（3）隨著主動脈，部分血液流到腎臟，如右圖．血液中的部分葡萄糖經(jīng)過[
④
④
]
腎小球
腎小球
的
濾過
濾過
作用進人原尿，在腎小管處它又被重新吸收回到了血液中．
（4）葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達組織細胞處，在那里它被分解成
二氧化碳和水
二氧化碳和水
同時釋放出能量．這樣，大米的重要使命就完成了．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?徐州）天然種植的棉花大都是白色的．偶爾在田中也會出現(xiàn)一兩株彩色（如棕色）的棉花，這是生物變異的結(jié)果．彩棉用于紡織，可以免去繁雜的印染工序，既降低生產(chǎn)成本，又減少化學(xué)物質(zhì)對人體的傷害，是名副其實的“綠色產(chǎn)品”．現(xiàn)有兩株白色的棉花，分別讓它們作父本和母本進行雜交．結(jié)果它們的子代中有的結(jié)白色棉花，有的結(jié)棕色棉花．請回答：
（1）棉花的白色和棕色在遺傳學(xué)上是一對
相對性狀
相對性狀
．
（2）在上述棉花的遺傳中，顯性基因控制的性狀是
棉花的白色
棉花的白色
．
（3）如果用B和b分別來表示顯性和隱性基因，則上述雜交的子代中，結(jié)白色棉花和結(jié)棕色棉花的基因型分別是
BB或Bb
BB或Bb
、
bb
bb
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?徐州）徐州市區(qū)的故黃河曾因污染而失去應(yīng)有的生態(tài)功能．近年來，由于當?shù)卣訌娏藢庶S河的綜合治理，使該河的生態(tài)系統(tǒng)又得到了重新恢復(fù)和改善．如今，兩岸花紅柳綠，魚游蝦戲，成了市內(nèi)一道亮麗的風景線．然而，河水的質(zhì)量到底如何？河里的魚蝦是否可以安全食用？對于這些問題，市內(nèi)某中學(xué)的幾位同學(xué)開展了一項調(diào)查研究．他們首先選取該河中5種不同的生物，對它們消化道內(nèi)的食物組成進行了分析；然后又請當?shù)丨h(huán)保部門的專家對這5種生物體內(nèi)某種有毒物質(zhì)（在生物體內(nèi)不易分解）的含量進行了測定；最后將研究數(shù)據(jù)整理繪制成下表．
<form id="beduz"><dfn id="beduz"><i id="beduz"></i></dfn></form>




    生物種類
  消化道內(nèi)食物組成
  千克體重某種有毒物質(zhì)含量/mg



    某魚
    小蝦
    97



    河蚌
    水蚤、小球藻
    55



    小球藻

    4



    小蝦
    水蚤、小球藻
．    32



    水蚤
    小球藻
    16請根據(jù)表中內(nèi)容，分析回答：
（1）寫出一條最長的食物鏈：
小球藻→水蚤→小蝦→某魚
小球藻→水蚤→小蝦→某魚
．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，最重要的生物成分是：
小球藻
小球藻
．
（3）根據(jù)表中生物間的相互關(guān)系，請解釋該河中某魚體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量為什么最高？
某魚是該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的最高消費者，有毒物質(zhì)隨食物鏈而富集
某魚是該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的最高消費者，有毒物質(zhì)隨食物鏈而富集
．
（4）如果人們在該河中大量地捕魚捉蝦，從生態(tài)學(xué)的角度看，將會造成的后果是
破壞現(xiàn)有的生態(tài)平衡
破壞現(xiàn)有的生態(tài)平衡
．
（5）根據(jù)生態(tài)學(xué)原理及目前狀況，你認為故黃河還應(yīng)該如何治理？（至少寫2條）
一是減少污染物攤放，二是增加生物的種類和數(shù)量，三是不斷更新水體；四是禁止捕魚捉蝦
一是減少污染物攤放，二是增加生物的種類和數(shù)量，三是不斷更新水體；四是禁止捕魚捉蝦
．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			


						
（2008?徐州）隨著工業(yè)化的快速發(fā)展及化石燃料的大量使用，人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多．二氧化硫進入大氣后，可在局部地區(qū)富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)，隨著雨水降落下來，這就是“酸雨”（pH＜5.6）．酸雨的酸性程度可用pH值來表示，一般說來，pH值越小，其酸度就越大．酸雨對植物的生長有沒有影響？生物興趣小組的同學(xué)想以小麥種子為材料，探究酸雨對種子萌發(fā)的影響．請你參與進來，和小組的同學(xué)一起探究．
（一）提出問題：小組同學(xué)提出的問題是：
酸雨對小麥種子的萌發(fā)有沒有影響？
酸雨對小麥種子的萌發(fā)有沒有影響？
．
（二）作出假設(shè)：略．
（三）材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿五只，大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等．
（四）方法步驟：
（1）將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E．
（2）在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒小麥種子，然后再用小紗布蓋好．
（3）向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水（pH=7）5mL，使之剛好將要淹沒種子．
（4）向B，C，D，E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各
5
5
mL．
（5）蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里．
（五）預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論：在實驗結(jié)果得到之前，我們可以預(yù)測可能的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論．
預(yù)測1：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發(fā)有
促進
促進
作用．
預(yù)測2：
隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用．
隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用．
．
預(yù)測3：
隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發(fā)率沒有變化，說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響
隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發(fā)率沒有變化，說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響
．


			


			

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