某學生為證明植物生長需要從土壤中獲取無機鹽，她將一盆植物按右圖所示放在陽光下，為了增強實驗的說服力，她還應該設計另一個實驗，你認為該如何設計（　�。�
分析：植物的生長需要多種無機鹽，植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽．如果缺乏會影響植物的生長，可通過實驗來探究．
解答：解：探究實驗要控制變量的唯一，本題是探究植物生長需要無機鹽的，所以無機鹽是變量，實驗組和對照組的其它條件都一樣，且都是適宜的，題中的實驗組有陽光、溫度、土壤（含無機鹽）、水分等適宜的條件，對照組應該有陽光、溫度、沙土（不含無機鹽）、水分等條件，然后做詳細的觀察和記錄實驗現(xiàn)象，進而得出結論．
故選：D
點評：明確植物生長需要無機鹽，掌握探究實驗的要求及設計，結合題意靈活作答．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

請你根據(jù)下列學生實驗方案，回答問題：
為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組同學設計了一個實驗方案：將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組，實驗中滴加蒸餾水，讓樹葉保持潮濕．將甲、乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌環(huán)境下，乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下．請你分析：
（1）該方案的實驗組是
乙
乙
，對照組是
甲
甲
．變量是
有無接種細菌（是否接種細菌）
有無接種細菌（是否接種細菌）
．
（2）實驗過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是
細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境（細菌生長繁殖需要水分、為細菌提供適宜的生存條件等）
細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境（細菌生長繁殖需要水分、為細菌提供適宜的生存條件等）

（3）如果甲、乙兩組所用的樹葉種類是不同，行不行，為什么？
不行，除了有無細菌條件不同之外，其他條件應該完全相同．或（不同的樹葉，細菌生長繁殖情況不同，不能科學證明細菌的分解作用）或（遵循單一變量）
不行，除了有無細菌條件不同之外，其他條件應該完全相同．或（不同的樹葉，細菌生長繁殖情況不同，不能科學證明細菌的分解作用）或（遵循單一變量）

（4）實驗結果預測：經(jīng)過一段時間后，
乙
乙
組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明該細菌對樹葉有分解作用．

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