(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的______方式,屬于______生殖.
(2)①稱為_(kāi)_____,②稱為_(kāi)_____.①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的______緊密結(jié)合,以確保①的成活.

【答案】分析:此題考查的是嫁接的知識(shí),嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體,據(jù)此答題.
解答:解:如圖是嫁接技術(shù)的應(yīng)用,嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.嫁接時(shí),接上去的芽或枝①叫接穗,被接的植物②叫砧木,嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活,因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,使得接穗和砧木長(zhǎng)在一起,易于成活.可見(jiàn)嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定.
故答案為:(1)嫁接;無(wú)性
(2)接穗;砧木;形成層
點(diǎn)評(píng):掌握嫁接的知識(shí),了解形成層的特點(diǎn),即可選出正確的答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是果樹(shù)栽培生產(chǎn)中常用的一項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)的操作步驟示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的
嫁接
嫁接
方式,屬于
無(wú)性
無(wú)性
生殖.
(2)①稱為
接穗
接穗
,②稱為
砧木
砧木
.①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的
形成層
形成層
緊密結(jié)合,以確保①的成活.
(3)
蘋果、梨等
蘋果、梨等
(列舉兩例)等很多果樹(shù)都是利用這種方式來(lái)培育優(yōu)良品種的.
(4)新形成的植株將表現(xiàn)出[
]
接穗
接穗
的性狀.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是對(duì)蘋果樹(shù)操作步驟示意圖,分析回答:
(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)繁殖方式,稱作
嫁接
嫁接

(2)①②分別稱為
接穗、砧木
接穗、砧木
.①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的
形成層
形成層
緊密結(jié)合,以確保①的成活.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的
嫁接
嫁接
方式,屬于
無(wú)性
無(wú)性
生殖.
(2)①稱為
接穗
接穗
,②稱為
砧木
砧木
.①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的
形成層
形成層
緊密結(jié)合,以確保①的成活.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

看圖填空

(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的
嫁接
嫁接
方式,屬于
無(wú)性
無(wú)性
生殖
(2)圖一所指的是
枝接
枝接
,圖二所指的是
芽接
芽接
.兩者的區(qū)別是圖一是用
做接穗,圖二是用
做接穗.
(3)圖一和圖二中,應(yīng)使接穗和砧木
形成層
形成層
緊密結(jié)合,以確保接穗的成活.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一植物繁殖操作步驟示意圖,分析回答:
(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的
嫁接
嫁接
方式,屬于
無(wú)性
無(wú)性
生殖.
(2)①稱為
接穗
接穗
,①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使
形成層
形成層
緊密結(jié)合,以確保①的成活.
(3)水蜜桃味甜,毛桃味酸,現(xiàn)將水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上,接穗成活后其上結(jié)出的果實(shí)味道是
A
A

A.甜味的    B.酸味的      C.一半酸味,一半甜味      D.酸甜適中.

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