【題目】絕大多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)都能在天空中自由飛翔,這與它們的身體構(gòu)造息息相關(guān),人類(lèi)就是從它們那里得到啟發(fā)來(lái)制造飛機(jī)的。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(1)鳥(niǎo)的體表覆羽,前肢變成__________,它的______非常發(fā)達(dá),為飛行提供動(dòng)力。
(2)骨骼重量___________,有些骨內(nèi)部_____________,可以減輕體重。
(3)鳥(niǎo)的呼吸作用旺盛,如右圖中具有呼吸作用的結(jié)構(gòu)是 ②_______,能儲(chǔ)存空氣、輔助呼吸的結(jié)構(gòu)是③________。
【答案】翼 胸肌 輕 中空 肺 氣囊
【解析】
圖中①氣管,②肺,③氣囊。
(1)鳥(niǎo)類(lèi)的結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的。如表被覆羽毛,前肢變?yōu)橐,適于飛行;有發(fā)達(dá)的胸肌,為飛行提供動(dòng)力,可利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。
(2)鳥(niǎo)類(lèi)的骨中空,骨骼輕,可減輕體重,有利于飛行。
(3)鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行氣體交換的部位是②肺,③氣囊只是起輔助呼吸的作用。雙重呼吸方式可以供給家鴿充足的氧氣。因此氣囊的作用儲(chǔ)存氣體,輔助呼吸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你注意過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎?有的人能將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀,有的人舌頭則不能翻卷.某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的有關(guān)知識(shí)后,選擇這兩種性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究.他們向全校同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷,回收后分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示.請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題(基因用T、t表示):
(1)能否卷舌是由基因控制的,基因是具有特定遺傳效應(yīng)的_______________片段.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷,非卷舌是_______________性狀,其基因組成為_______________。
(3)第二類(lèi)家庭中,如果雙親的基因組成分別為tt和Tt,那么子女的兩種性狀比例應(yīng)該約為_______________;但數(shù)據(jù)顯示,卷舌比例大大超過(guò)非卷舌,這說(shuō)明在第二類(lèi)中,部分家庭的雙親基因組成分別為__________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變異,不可遺傳的是( )
A. 視覺(jué)正常的夫婦生下患色盲的兒子 B. 家兔的毛色有黑色、白色、灰色
C. 玉米地中常出現(xiàn)個(gè)別白化苗 D. 經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉,肌肉發(fā)達(dá)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】謎語(yǔ)“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”的謎底是____。謎面中“麻屋子”是指______,“紅帳子”是指______,“白胖子”是指______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物,發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲(chóng)、虹蝴以及各種樹(shù)木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述,其中錯(cuò)誤的是( )
A. 都能自己制造有機(jī)物 B. 都能進(jìn)行新陳代謝
C. 都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D. 都能生長(zhǎng)繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是脂肪、淀粉在消化道內(nèi)的消化吸收過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)生理活動(dòng)②所需的消化酶來(lái)自于________________所分泌的消化液中,物質(zhì)a是______________。
(2)物質(zhì)b是____________,完成從淀粉到物質(zhì)b的化學(xué)性消化的消化器官是___________。
(3)A和B代表的兩個(gè)生理過(guò)程分別是_____________、___________。
(4)若某人怕吃油膩的食物,可能是生理過(guò)程__________出現(xiàn)問(wèn)題(填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào))。
(5)寫(xiě)出適于食物消化和吸收的主要器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)_____________________。
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