【題目】如圖是部分生物的進化圖，從進化圖能夠推測出的正確結(jié)論是（　　）

A. a、b、c、d四種生物的共同祖先是f

B. a比d、c高等且更適應(yīng)環(huán)境

C. 晚近地層中，可能找到a、c、f的化石，但不能找到e的化石

D. a與b的親緣關(guān)系比a與d的親緣關(guān)系更近

【答案】D

【解析】

生物進化遵循由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生的規(guī)律，據(jù)此解答。

如圖所示的進化樹可以發(fā)現(xiàn)a、b及c、d間的親緣關(guān)系更近，而它們與f親緣關(guān)系較遠，它們都是由e進化而來的，A錯誤；如圖所示的進化樹可知a、b、c、d四種生物都是由共同祖先e進化而來，也就意味著a、b、c、d都比e更復雜、更高等、陸生的可能更大，但我們卻不能確定a比d、c之間誰高級誰低等，B錯誤；圖中得出e最古老，因此在地層里出現(xiàn)最早的生物是e，由于地質(zhì)作用可能把地質(zhì)年代較老的地層粉碎后變質(zhì)成較新的地層，常見的是沉積巖，因此地質(zhì)年代較近的地層中有可能有低等生物化石e，C錯誤；如圖所示的進化樹可知，在進化過程中，a與b比a與d分支晚，所以a與b的親緣關(guān)系比比a與d的親緣關(guān)系更近，D正確，故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】身體分節(jié)的特征使蚯蚓（ ）
A.能夠運動
B.運動靈活
C.提高體溫
D.呼吸自如

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示光照強度與綠色植物二氧化碳吸收量之間的關(guān)系．下列對該曲線的分析，正確的是（ ）

A. 曲線AB段綠色植物不進行光合作用

B. 曲線BC段綠色植物只進行光合作用

C. B點綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等

D. 整段曲線表明，隨光照強度遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于器官的是（ ）

A. 心臟 B. 肝臟 C. 腎臟 D. 心肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“如果你愿意一層一層一層的剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚。”這是歌手楊宗緯《洋蔥》里的一句歌詞。說到洋蔥，你一定不會陌生，它是新化人的常用蔬菜，營養(yǎng)成分豐富，對癌癥、心血管等疾病都有很好的預(yù)防作用，被稱為“蔬菜皇后”。上面甲圖是洋蔥的實物圖；乙圖是用洋蔥內(nèi)表皮做臨時裝片的一個步驟；丙圖是洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及生理過程示意圖（其中a、b、c表示區(qū)域，箭頭表示生理過程）。請回答：

（1）圖甲中被“一層一層一層的剝開”的結(jié)構(gòu)稱為洋蔥的______________。

（2）圖乙的操作過程是對實驗材料進行_________。

（3）“一層一層一層的剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚�！笔且驗檠笫[中含有“辣”眼睛的物質(zhì)。這種物質(zhì)存在于洋蔥細胞內(nèi)的___________中。

（4）根的不斷伸長依賴圖丙中的區(qū)域是_____________（填字母）。

（5）[a]區(qū)內(nèi)形成了吸收____________的結(jié)構(gòu)，表皮細胞一部分向外突出，有效地擴大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體_______________________的觀點。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下列信息，回答相關(guān)回答。

下面是樂樂同學對黃瓜生長過程的一段描述：

姥姥后院種了好多蔬菜，我問姥姥：“哪個是黃瓜呀？”姥姥指著已經(jīng)長出一對大小相似、橢圓形的嫩葉的小苗說：“那邊幾顆小苗就是�！边^了些天，我又去看那些小苗，它們已經(jīng)長高了。最初的那兩片橢圓形的葉子已經(jīng)枯萎脫落，取代它的是綠瑩瑩、毛嘟嘟、肉乎乎，比我的手掌還大的葉子。而且莖上長出了“絲”，這些“絲”順著木架子勁兒地往上“爬”。又過些日子，黃瓜開花了。黃黃的，有五個瓣兒的，也有六個瓣兒的，看上去像星星。黃色的小花會招來蜜蜂、蝴蝶，連螞蟻也會來享受這美好的花蕊。沒幾天，我發(fā)現(xiàn)有些花兒開過就凋謝了，卻沒有看到黃瓜的影子？有些花仍然開著，花的下面長著帶刺的小黃瓜。這是為什么呢？姥姥告訴我黃瓜秧上開兩種花，帶小黃瓜的花是雌花，不帶小黃瓜的花是雄花�！�

（1）樂樂采用___________法，研究黃瓜的生長過程。

（2）黃瓜苗上最先長出來的一對橢圓形的嫩葉是子葉，繼續(xù)生長一段時間后子葉就枯萎脫落，原因是_________________。

（3）圖[____]表示黃瓜的雌花，其中雌蕊依靠___________完成授粉，再經(jīng)過___________作用，最終由子房發(fā)育成果實。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對下圖的理解或解釋錯誤的是

A. 圖甲：胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧

B. 圖乙：在吸氣時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大

C. 圖丙：心房收縮，血液被壓出心房，穿過心房與心室之間的瓣膜進入心室

D. 圖�。哼h處物體形成的物象落在視網(wǎng)膜的前方，可以佩戴凸透鏡加以矯正

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在狂笑時用力過猛，使上下頜不能合攏，這是由于（ ）
A.關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液
B.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出
C.關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變
D.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的構(gòu)成順序是（ ）
A.細胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體
B.細胞間質(zhì)→細胞→組織→系統(tǒng)→人體
C.細胞→細胞間質(zhì)→器官→系統(tǒng)→人體
D.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

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