5.不隨地吐痰,既是文明的行為,也是預(yù)防傳染病的措施之一.因?yàn)殡S地吐痰可以傳播(  )
A.呼吸道傳染病B.消化道傳染病C.血液傳染病D.體表傳染病

分析 痰含有大量細(xì)菌、病毒、真菌等病原體,可以傳染疾病,據(jù)此答題.

解答 解:氣管和支氣管的表面的黏膜上有腺細(xì)胞和纖毛,腺細(xì)胞分泌黏液,使氣管內(nèi)濕潤,黏液中含有能抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì).纖毛的擺動可將外來的灰塵、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部,通過咳嗽排出體外形成痰.因此不要隨地吐痰,以免傳播病菌.不隨地吐痰,不隨地吐痰可以有效的防止呼吸道傳染。
故選:A.

點(diǎn)評 關(guān)鍵點(diǎn):痰里含有病毒和細(xì)菌,能夠傳播疾病,所以不要隨地吐痰.

練習(xí)冊系列答案
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5.貯藏農(nóng)產(chǎn)品的地方越密封越好×(判斷對錯)

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16.綠色食品就是指綠顏色的食品.×.(判斷對錯)

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13.下列有關(guān)正常人體血液的敘述中,錯誤的是(  )
A.血漿中含量最多的物質(zhì)是水B.成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核
C.血細(xì)胞中數(shù)量最多的是WBCD.血小板是最小的無核血細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.出芽的馬鈴薯塊莖能長成馬鈴薯植株,這種生殖方式是(  )
A.營養(yǎng)生殖B.出芽生殖C.嫁接D.組織培養(yǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列物體中是生物的是( 。
A.蕨的化石B.珊瑚礁C.植物標(biāo)本D.休眠的種子

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.仔細(xì)閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:
6月5日是“世界環(huán)境日”.今年中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”,旨在進(jìn)一步增強(qiáng)公眾環(huán)保意識,倡導(dǎo)全社會共同行動,打一場治理污染的攻堅(jiān)戰(zhàn)和持久戰(zhàn).
6月4日上午,國務(wù)院新聞辦舉行新聞發(fā)布會,環(huán)境保護(hù)部副部長李干杰介紹環(huán)境質(zhì)量狀況時說,全國城市環(huán)境空氣質(zhì)量形勢嚴(yán)峻,對74個城市空氣中PM10、PM2.5、S02、N02、CO和03六項(xiàng)污染物進(jìn)行監(jiān)測評價,達(dá)標(biāo)率僅為4.1%.
“霧霾”成為2013年度十大關(guān)鍵詞.霧霾中含有大量的顆粒物,一旦進(jìn)入呼吸系統(tǒng),輕則會造成鼻炎等,重則會造成肺部硬化,甚至造成肺癌.霧霾天氣還易誘發(fā)心血管疾。
專家建議:市民在霧霾天氣應(yīng)減少出門;家中門窗緊閉時可用空氣凈化機(jī)凈化空氣; 霧霾天氣出門時盡量戴有特殊功能的口罩等.
(1)霧霾對人類健康最直接的危害是增加呼吸系統(tǒng)的發(fā)病率.
(2)呼吸道能對吸入的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤、清潔.但呼吸道對氣體的處理能力是有限的,空氣中的顆?梢酝高^肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,易誘發(fā)心血管疾。
(3)作為中學(xué)生,遇到霧霾大氣,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?盡量減少戶外活動.(答出一條即可)
(4)在我國不少地區(qū)霧霾天氣頻繁出現(xiàn),嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活和健康.對治理霧霾,你有何建議?減少開私家車及騎摩托車出行;采用步行、騎自行車及乘公交車等出行方式.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.構(gòu)成心臟的主要組織是(  )
A.肌肉組織B.神經(jīng)組織C.結(jié)締組織D.上皮組織

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.李陽在學(xué)習(xí)了光合作用和呼吸作用后,大膽地提出了自己的假   設(shè):綠色植物新鮮的葉片能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳.為   驗(yàn)證該假設(shè),他設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn):按照右圖裝置,將裝有新鮮   葉片的瓶子放在黑暗的地方,一段時間后往瓶子里注入清水,觀察試管中澄清石灰水的變化.請根據(jù)文字回答問題:
(1)李陽設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),其預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是:實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水變渾濁,因?yàn)樾迈r的葉片進(jìn)行呼吸作用,使瓶子內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w增多.
(2)如果在實(shí)驗(yàn)開始時把該裝置放到適宜的陽光下,則澄清的石灰水不會變渾濁,因?yàn)樾迈r的葉片進(jìn)行光合作用,釋放了氧氣,并吸收了呼吸作用放出的氣體.
(3)劉偉同學(xué)看了李陽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后,給李陽提了一個建議:應(yīng)該再準(zhǔn)備一套裝置,瓶子里裝上開水燙過的葉片,而其他條件相同的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).這樣做的目的是為了設(shè)置對照組.

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