【題目】銀邊天竺葵的銀邊部分不能制造淀粉的事實說明，光合作用需要（ ）

A．葉綠素 B．二氧化碳 C．陽光 D．水和無機(jī)鹽

【答案】A

【解析】

試題分析：銀邊部分是白色的，細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，沒有淀粉生成，滴加碘液不變藍(lán)。因此銀邊天竺葵的白色部分不能制造淀粉的事實說明，光合作用需要葉綠素。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)禽流感病毒結(jié)構(gòu)和生理特征的描述，不正確的是

A．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．由蛋白質(zhì)和核酸組成

C．體積微小，肉眼無法觀察

D．不能獨(dú)立生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于食物的營養(yǎng)成分和消化吸收的說法中，不正確的是（ ）

A．胃液和腸液都能參與牛奶中蛋白質(zhì)的消化

B．肝臟分泌的膽汁不含消化酶，對食物的消化不起作用

C．小腸內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛，有利于其吸收營養(yǎng)物質(zhì)

D．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì)，而且都能為生命活動提供能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）渦蟲生活在_____________中的石塊下面，形狀像柳葉，背腹________，屬于______動物。

（2）渦蟲的口長在_________，口內(nèi)有一個管狀的________。吃進(jìn)去的食物在_______內(nèi)消化。

（3）渦蟲的________感覺器官集中，能夠最先感知外界刺激。

（4）渦蟲身體的_______或________通常有專門的運(yùn)動器官。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“守道路暢通，保一方平安”是東營“最美警察”李英江的不懈追求．下面是他工作中的尋常一幕．
（1）李警官看到一輛行駛不穩(wěn)的汽車由遠(yuǎn)而近駛來，主要是由于圖1中[]的曲度可以調(diào)節(jié)，在[]上形成物像，最終在大腦皮層的視覺中樞形成視覺．
（2）他迅速做出“靠邊停車”的交通手勢，司機(jī)看到手勢后，將車停下，屬于反射．
（3）“請你出示你的駕照”，隨著李警官聲音的響起，司機(jī)圖2中[]產(chǎn)生神經(jīng)沖動，沿著一聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞形成聽覺．
（4）李警官要求司機(jī)對著酒精測試儀吹氣，此時司機(jī)的膈肌處于狀態(tài)．
（5）李警官懷疑司機(jī)是酒后駕駛，要求司機(jī)作進(jìn)一步的抽血檢驗．酒精主要在消化道最膨大的中吸收進(jìn)入血液，隨后進(jìn)入人體內(nèi)最大的消化腺中分解，若過量飲酒，對該器官傷害極大．
（6）酒精首次進(jìn)入司機(jī)心臟四腔①左心房，②左心室，③右心房，④右心室的先后順序是 ．
（7）檢查車輛時，李警官不慎被車后備箱內(nèi)尖銳物品刺到手指，他立即縮手，請用圖3中的字母和箭頭表示出縮手反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)諺說：“有收無收在于水，收多收少在于肥”。 這說明植物生長需要（ ）

A．水和無機(jī)鹽 B．有機(jī)物

C．維生素 D．適宜的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小林沉迷于玩手機(jī)游戲，致使其眼球的某一結(jié)構(gòu)曲度過大且不易恢復(fù)原大小而患上近視．這一結(jié)構(gòu)是圖中的（ ）
A.1
B.2
C.3
D.4

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為煙草花葉病毒侵染煙草實驗的示意圖。請分析回答：

(1)在丙組實驗中觀察到現(xiàn)象是__，結(jié)論是____________。

(2)在乙組實驗中觀察到現(xiàn)象__，結(jié)論是__________。

(3)甲組實驗的目的是_________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是長頸鹿進(jìn)化示意圖，根據(jù)圖中提供的情景，回答下列問題。

如上圖，古代的長頸鹿，有頸長的和頸短的，頸的長短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時候，頸長的可以吃到高處的樹葉，就容易 ，并繁殖后代。頸短的長頸鹿吃不到足夠的樹葉，活下來的可能性就很小，留下來的數(shù)量也更少，經(jīng)過許多代以后，頸短的就被 。因此，我們現(xiàn)在看到的長頸鹿都是 的。這種說法是按照 學(xué)說來解釋的。

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