溫室 | A | B | C | ||||||||||||||||||||||||||||||
二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | ||||||||||||||||||||||||||||||
溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇 B、C B、C 兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內(nèi) 二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料 二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料 .③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,能否選用A、C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)? 不能 不能 ,理由是有兩個(gè)變量 有兩個(gè)變量 .(3)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是 溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的消耗 溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的消耗 .(4)同學(xué)們收獲的蘿卜,由于存放時(shí)間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因?yàn)?!--BA--> 呼吸作用消耗了大量有機(jī)物 呼吸作用消耗了大量有機(jī)物 的緣故.
分析:此題考查的是帶土移栽,以及探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,實(shí)驗(yàn)以溫度、二氧化碳的濃度為變量設(shè)置了兩組對照實(shí)驗(yàn):A與B以二氧化碳的濃度為變量構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn);B與C以溫度為變量構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn). 解答:解:(1)植物吸水的主要部位的幼根根尖的成熟區(qū)的根毛,在移栽植物幼苗時(shí),為了提高根的吸水能力,提高成活率,根部帶一個(gè)土團(tuán),這樣可以防止損傷根毛和幼根. (2)①要探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,就要以溫度為變量設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),因此他們應(yīng)選擇表中的B、C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn). ②二氧化碳是光合作用的原料.溫室B與溫室A相比較,溫室B內(nèi)的二氧化碳的濃度高,為光合作用提供了足夠的原料,導(dǎo)致光合作用制造的有機(jī)物多,因此溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快. ③要探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,就要以二氧化碳的濃度為變量設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),對照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量.而A、C兩組實(shí)驗(yàn)中存在連個(gè)變量溫度和二氧化碳濃度,不能確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由哪個(gè)因素引起的,因此A、C兩組不能作為一組對照實(shí)驗(yàn);應(yīng)用表中的A、B兩組作為對照實(shí)驗(yàn)來探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響. (3)呼吸作用消耗有機(jī)物.夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,可以減弱植物的呼吸作用,降低有機(jī)物的消耗,因此夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量. (4)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,呼吸作用是生物的共同特征,每時(shí)每刻都在進(jìn)行,由于蘿卜在貯存時(shí)能進(jìn)行呼吸作用,而呼吸作用是把體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水,所以蘿卜由于呼吸作用消耗了體內(nèi)的大量有機(jī)物而使有機(jī)物減少,因此會(huì)出現(xiàn)空心的現(xiàn)象. 故答案為: (1)根毛和幼根; (2)①B、C; ②二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料; ③不能; 有兩個(gè)變量; (3)溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的消耗; (4)呼吸作用消耗了大量有機(jī)物. 點(diǎn)評:在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解 (2010?濱州)為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn): ①取四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶,編號A、B、C、D,分別加入等量的清水,同時(shí)向C、D瓶中加入等量的同種河泥; ②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻; ③在四個(gè)生態(tài)瓶中放人大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各2條,然后密封; ④A、B、C瓶置于相同條件的光下,D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示: 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
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