15．將發(fā)芽率98%的種子平均分成甲、乙兩組，甲組播種在肥沃的土壤中，乙組播種在貧瘠的土壤中，其他條件完全相同且適于種子萌發(fā)，則這兩組種子的萌發(fā)情況是（　�。�
A．甲組先萌發(fā)B．乙組先萌發(fā)C．同時萌發(fā)D．乙組不萌發(fā)

分析 種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期．

解答 解：種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自種子自身與土壤肥沃或貧瘠無關(guān)，因此，將發(fā)芽率98%的種子隨機平均分成甲、乙兩組．甲組播種在肥沃的土壤中，乙組播種在貧瘠的土壤中，都保證適宜的水分、空氣和溫度，這兩組種子萌發(fā)的情況是同時發(fā)芽．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖的鳥卵中，將來能發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．③C．④D．⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．血液流腎臟后，所含成分最明顯變化是（　�。�
A．二氧化碳減少B．尿素增加C．葡萄糖增加D．尿素減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A．在人眼球的視網(wǎng)膜和內(nèi)耳的耳蝸處，分別能形成聽覺和視覺
B．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射是通過反射弧這種神經(jīng)結(jié)構(gòu)來完成的
C．嬰幼兒缺乏生長激素會患佝僂病
D．人體內(nèi)胰島素分泌不足時，會導(dǎo)致血糖濃度低于正常水平

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為人體循環(huán)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖下列各項中，能正確表示動脈、靜脈和毛細(xì)血管的是（　�。�
A．甲、丙、乙B．丙、乙、甲C．乙、甲、丙D．丙、甲、乙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于汗腺的表述，錯誤的是（　�。�
A．汗腺分布于全身皮膚，在腋窩、掌心和足底等處分布較多
B．汗腺分為分泌部和導(dǎo)管，分泌部位于真皮或皮下組織內(nèi)
C．汗腺可排出部分人體細(xì)胞進(jìn)行生命活動所產(chǎn)生的尿素
D．汗腺是內(nèi)分泌腺，它的分泌物通過導(dǎo)管進(jìn)入皮膚的毛細(xì)血管內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計了如下實驗步驟：
a．取兩個玻璃缸編號為A、B，在A、B兩缸內(nèi)各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料．
b．在A、B兩缸內(nèi)加入同時孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不能少于5只）．
c．在A缸加入適量的甲狀腺激素，B缸不加．
d．保持A、B兩缸內(nèi)水溫22-25℃，并每天觀察和記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
請根據(jù)實驗和所學(xué)知識回答下列問題：
（1）該探究實驗的變量是甲狀腺激素．
（2）步驟C設(shè)計的是對照實驗，其中實驗組和對照組分別是A和B．
（3）預(yù)期結(jié)果，蝌蚪長出四肢A缸早于B缸，蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需時間A缸比B缸短．
（4）根據(jù)預(yù)測可得出結(jié)論：甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用．
（5）通過實驗觀察到，甲狀腺激素對青蛙的生長發(fā)育有影響．在養(yǎng)殖業(yè)中，有人為了獲得到高產(chǎn)，將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中，以下觀點正確的是B．
A．任意添加激素、提高產(chǎn)量，利國利民
B．任意添加激素危害人體健康
C．經(jīng)常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以強身健體
D．在養(yǎng)殖業(yè)中不可添加甲狀腺激素，但可以添加生長激素，以利于動物和人生長．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．今春，湖北省建立長江中游濕地保護(hù)聯(lián)盟，以保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)．
（1）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)．
（2）太陽能通過光合作用過程流入該生態(tài)系統(tǒng)，在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥這條食物鏈中能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．
（3）動物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于先天性行為．若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中未表示出的生物成分是分解者．為了探究細(xì)菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：
將同一樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
（4）該探究實驗提出的假設(shè)是細(xì)菌對植物遺體具有分解作用．
（5）實驗中的變量是接種細(xì)菌．
（6）在實驗過程中，除變量不同外，其它條件如“都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤”都一樣．這樣做的目的是符合實驗變量的單一性 的原則．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．綠色開花植物完成受精后，下列發(fā)育結(jié)果對應(yīng)正確的是（　　）
A．子房→種子B．子房壁→種皮C．受精卵→胚D．胚珠→果實

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