下面是光合作用和呼吸作用的區(qū)別:
區(qū)別光合作用呼吸作用
部位只在含有______的細(xì)胞中進(jìn)行在所有的______細(xì)胞中都能進(jìn)行
條件在______下才能進(jìn)行______都能進(jìn)行
物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變吸收______,放出______;______有機(jī)物,儲(chǔ)存______呼吸______,放出______;______有機(jī)物,______能量.

【答案】分析:此題主要考查對(duì)光合作用、呼吸作用兩概念的理解認(rèn)識(shí).從兩概念中分析比較出不同點(diǎn).
解答:解:(1)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過(guò)程.可用表達(dá)式表示:
二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣
光合作用進(jìn)行的部位是:場(chǎng)所是葉綠體,必須在光下才能正常進(jìn)行;物質(zhì)的變化是:吸收二氧化碳,放出氧氣,合成物質(zhì),貯存能量.
(2)呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)利用的過(guò)程.可用表達(dá)式表示:
有機(jī)物(貯存能量)+氧二氧化碳+水+能量
呼吸作用的部位是:線粒體,有光無(wú)光都要進(jìn)行;物質(zhì)的變化是:吸收氧氣,放出二氧化碳,分解有機(jī)物,釋放能量.
故答案為:


點(diǎn)評(píng):利用表格的形式對(duì)光合作用和呼吸作用的區(qū)別進(jìn)行對(duì)比,比較直觀,便于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下面是光合作用和呼吸作用的區(qū)別:
區(qū)別 光合作用 呼吸作用
部位 只在含有
的細(xì)胞中進(jìn)行
在所有的
細(xì)胞中都能進(jìn)行
條件
下才能進(jìn)行
都能進(jìn)行
物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變 吸收
,放出
;
有機(jī)物,儲(chǔ)存
呼吸
,放出
;
有機(jī)物,
能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

這是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理的一種方法.要先列出能比較的項(xiàng)目,再比較它們的異同.下面是光合作用和呼吸作用的區(qū)別:
區(qū)別 光合作用 呼吸作用
部位 只在含有
的細(xì)胞中進(jìn)行.
在所有的
細(xì)胞中都能進(jìn)行.
條件
下才能進(jìn)行
都能進(jìn)行
物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變 吸收
,放出氧氣,
有機(jī)物,儲(chǔ)存能量.
吸收
,放出二氧化碳,分解有機(jī)物,
能量.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

下面是光合作用和呼吸作用的區(qū)別:
區(qū)別 光合作用 呼吸作用
部位 只在含有______的細(xì)胞中進(jìn)行 在所有的______細(xì)胞中都能進(jìn)行
條件 在______下才能進(jìn)行 ______都能進(jìn)行
物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變 吸收______,放出______;______有機(jī)物,儲(chǔ)存______ 呼吸______,放出______;______有機(jī)物,______能量.

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科目:初中生物 來(lái)源:河北省同步題 題型:填空題

這是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理的一種方法。要先列出能比較的項(xiàng)目,再比較它們的異同。下面是光合作用和呼吸作用的區(qū)別:
區(qū)別
光合作用
呼吸作用
部位
只在含有_____的細(xì)胞中進(jìn)行
在所有_____的細(xì)胞中能進(jìn)行
條件
在_____能進(jìn)行
_____都進(jìn)行
物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變
吸收__,放出____;____有機(jī)物,儲(chǔ)存_____。
呼吸____,放出____;____有機(jī)物,____能量。

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省聊城市東阿縣姜樓中學(xué)七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

這是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理的一種方法.要先列出能比較的項(xiàng)目,再比較它們的異同.下面是光合作用和呼吸作用的區(qū)別:

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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