【題目】與吸入的氣體相比較,人體呼出的氣體中總是氧氣的含量減少,二氧化碳含量增加,其根本原因是( )
A.肺泡內(nèi)的氣體交換
B.氣體在血液中的運(yùn)輸
C.氣體在組織細(xì)胞間的氣體交換
D.組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物,消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比較植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。下面哪一結(jié)構(gòu)不是植物細(xì)胞特有的
A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞壁 C.葉綠體 D.液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中不屬于反射的是( )
A.食蟲(chóng)鳥(niǎo)見(jiàn)到黃蜂不敢吃
B.熟睡的人被蚊子叮咬會(huì)動(dòng)一動(dòng)
C.精彩的啞劇表演引來(lái)人們的熱烈掌聲
D.含羞草受到振動(dòng)葉片并攏,葉柄下垂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該圖所示的花為_(kāi)________性花,原因是________________。
(2)花粉是在[ ] 中產(chǎn)生的,花粉粒落在柱頭上之后,在黏液的刺激下萌發(fā)出花粉管并穿過(guò)花柱,直達(dá)_______,花粉管中的________進(jìn)入胚珠和_________結(jié)合成受精卵。
(3)受精完成后,[ ]_________將發(fā)育成種子;[ ]_________將發(fā)育成果實(shí);______將發(fā)育成果皮;_______將發(fā)育成種皮。胚是由_______發(fā)育成的
(4)當(dāng)摘除了一朵花的某個(gè)部分后,這朵花就不會(huì)再發(fā)育成果實(shí),這個(gè)部分是:
A.雄蕊 B.雌蕊 C.花粉 D.花瓣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們通常所說(shuō)的藍(lán)眼睛和黑眼睛,是由于哪一結(jié)構(gòu)所含的色素不同造成的( )
A.角膜 B.鞏膜 C.虹膜 D.脈絡(luò)膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學(xué),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個(gè)枝條,將一個(gè)枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中,在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上,扎緊塑料袋口.(見(jiàn)圖)
將上述A.B兩套裝置放在有陽(yáng)光.溫暖的地方,數(shù)小時(shí)后,觀察發(fā)生的現(xiàn)象.試問(wèn):
(1)該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置B裝置的目的是:
(2)在兩個(gè)試管內(nèi)的水面上滴少許植物油的目的是:
(3)若要探究光照對(duì)植物蒸騰作用的影響,可在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,做怎樣的改進(jìn)?
A.增加一個(gè)與裝置A完全相同的實(shí)驗(yàn)裝置C
B.只是將裝置C置于溫暖、黑暗的地方;
C.數(shù)小時(shí)后,觀察比較A.C裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(4)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量因素? 這個(gè)變量因素是什么?
(5)在實(shí)驗(yàn)中,你能看到什么現(xiàn)象發(fā)生?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,其主要功能是( )
A. 促進(jìn)血液循環(huán) B. 排出多余水分
C. 進(jìn)行氣體交換 D. 吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物是指有生命的物體,下列屬于生物的有
A.不斷長(zhǎng)高的鐘乳石 B.會(huì)踢球的機(jī)器人
C.焰火綻放的禮花 D.生石花
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)綠色植物光合作用的敘述,正確的是( )
A.光合作用原料是氧氣和水
B.制造有機(jī)物必須有光
C.葉綠體只是生產(chǎn)有機(jī)物的車(chē)間
D.光合作用只能制造淀粉
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