動(dòng)物在生物圈中的作用不包括
A.維持生態(tài)平衡 B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.動(dòng)物的捕食使生物數(shù)量減少 D.幫助植物傳粉、播種
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年四川省華鎣市八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
種子萌發(fā)時(shí)消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于?( )。
A.水分 B.空氣 C.種子本身貯藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D.肥料
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古七年級(jí)上月考三生物卷(解析版) 題型:選擇題
在克隆羊的培育過(guò)程中,由甲羊提供細(xì)胞核,乙羊提供去核卵細(xì)胞,丙羊是代孕母親。如果甲是黑毛的公羊,乙、丙都是白毛的母羊,那么克隆羊的特征是( )
A.黑毛公羊 B.黑毛的公羊或者母羊
C.白毛母羊 D.白毛的公羊或母羊
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖南省八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
觀(guān)察魚(yú)的外形,說(shuō)出魚(yú)與水中生活相適應(yīng)的特征:
(1)魚(yú)的體型呈_________形,可以減少游泳時(shí)水的阻力。
(2)魚(yú)的體色特點(diǎn)是:背部顏色較 ,腹部顏色較 。在水中可以起到保護(hù)作用。
(3)填出圖中各鰭的名稱(chēng):①_________ ④_________
(4)鯽魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合,這是魚(yú)在_________
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖南省八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述不正確的是
A.?huà)雰簞偝錾鷷r(shí)吮吸乳汁的能力保證了攝食的基本需要
B.本能行為比學(xué)習(xí)行為更具有明顯的適應(yīng)意義
C.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素有關(guān)系
D.不同的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力是有差別的,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越多
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖南省八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于狒狒群體中的“頭領(lǐng)”的敘述,錯(cuò)誤的是
A.優(yōu)先享用食物和配偶 B.優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地
C.是一個(gè)生殖能力強(qiáng)的雌性狒狒 D.負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行為
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖南省八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蝗蟲(chóng)的呼吸是由什么結(jié)構(gòu)完成?( )
A.由口呼吸 B.由尾部呼吸
C.由身體內(nèi)的氣管呼吸 D.由內(nèi)鰓協(xié)助呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東省梅州市七年級(jí)上11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
呼吸作用徹底分解有機(jī)物后,產(chǎn)生的物質(zhì)是( )
A.二氧化碳和水 B.水和淀粉 C.氧氣和水 D.無(wú)機(jī)鹽和水
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省莆田仙游縣郊尾、楓亭五校八年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:探究題
為探究植物的生理作用,小明同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳):
(1)實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的種子,B瓶裝有煮熟的種子。小明觀(guān)察到A瓶蠟燭熄滅,證明種子的呼吸作用吸收了 。實(shí)驗(yàn)中B瓶起 作用。
(2)實(shí)驗(yàn)二中,為消耗葉片原有的淀粉,小明應(yīng)先將C、D兩裝置放在 環(huán)境中一晝夜。再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí),分別摘取一葉片,進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,觀(guān)察到[ ]裝置中的葉片變藍(lán),證明植物的光合作用需要 。
(3)實(shí)驗(yàn)三中,小明發(fā)現(xiàn)[ ]裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,說(shuō)明水分主要是通過(guò)蒸騰作用從 散失的。
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