【題目】下列哪項(xiàng)不屬于現(xiàn)代生物技術(shù)
A.用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出高蛋白含量的玉米
B.利用人工分離培養(yǎng)的微生物制造飲料
C.進(jìn)行生物個(gè)體克隆
D.我國(guó)科學(xué)家利用細(xì)菌的DNA在短時(shí)間內(nèi)合成大量的人胰島素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“桔”與“吉”音似,人們常將桔作為吉祥物和賀年贈(zèng)品。桔的生命周期如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)圖B中①與②之間的連接部分是由圖A種子的__________發(fā)育而來;幼苗吸水的主要部位是根尖的___________。
(2)桔開花后,成熟的花粉從[__________ ]中散落出來,要結(jié)出果實(shí)必須經(jīng)過傳粉和_________。
(3)E由D圖中的_________發(fā)育而來,E在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】繪生物圖時(shí),對(duì)圖中較暗部分的繪制要求是( )
A.用直線條涂黑它 B.點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示
C.用橫線條涂黑它 D.用斜線涂黑它
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列關(guān)于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的敘述,正確的是( 。
A. 動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞具有的相同結(jié)構(gòu)是圖中的②④⑥
B. 植物細(xì)胞分裂時(shí)先是圖中的結(jié)構(gòu)⑤一分為二
C. 圖中的結(jié)構(gòu)③是線粒體,它是呼吸作用的場(chǎng)所
D. 圖中的結(jié)構(gòu)②是細(xì)胞壁,它具有保護(hù)和支持作用
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【題目】西紅柿營(yíng)養(yǎng)豐富,具特殊風(fēng)味?梢陨场⒅笫、加工制成番茄醬、汁或整果罐藏。由于溫室大棚的推廣,我們?cè)诙煲材艹缘饺绱嗣牢兜氖卟。為更好地種植西紅柿,某生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖乙所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)西紅柿呈現(xiàn)出酸味,這些酸味物質(zhì)貯存在西紅柿果肉細(xì)胞的_____(結(jié)構(gòu))中。
(2)多吃西紅柿可以預(yù)防壞血病,是因?yàn)槠渲泻休^多的_____。
(3)實(shí)驗(yàn)中,我們要向培養(yǎng)液中通入空氣,目的是_____。
(4)將取出A液的裝置乙放在陽(yáng)光下一段時(shí)間,可看到鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)很多小水珠,這說明西紅柿苗進(jìn)行了_____作用。
(5)興趣小組的同學(xué)利用裝置乙對(duì)光合作用的影響因素進(jìn)行了研究(A液為清水),并繪制了圖丙所示曲線。請(qǐng)同學(xué)們分析曲線,寫出一條提高大棚作物產(chǎn)量的具體措施_____。
(6)西紅柿中有很多種子,這是因?yàn)槲骷t柿花的子房中有很多_____。
(7)某科研人員想培育牛肉味的西紅柿,他最可能用到_____技術(shù)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下不屬于青春期的心理特征的是( )
A. 一心想擺脫父母、老師的管束 B. 學(xué)習(xí)能力、記憶力增強(qiáng)
C. 渴望父母、老師的理解與關(guān)懷 D. 性意識(shí)開始萌動(dòng),對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的依戀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血液中含水量最多并且與體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的成分是( )
A.紅細(xì)胞 B.白細(xì)胞 C.血小板 D.血漿
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,不屬于反射活動(dòng)的是( 。
A. 捕蠅草等甲蟲靠近就馬上合攏
B. 皮膚接觸了羽毛就會(huì)用手去抓撓
C. 駕駛員看見紅燈時(shí)就會(huì)剎車
D. 人喝了“可樂”就會(huì)打嗝
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