| 時(shí)間 | 根冠 | 分生區(qū) | 伸長(zhǎng)區(qū) | 成熟區(qū) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第一天 | 2mm | 2mm | 2mm | 2mm | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第二天 | 2.1mm | 2.3mm | 2.8mm | 2.1mm | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第三天 | 2.3mm | 2.7mm | 3.6mm | 2.1mm以下是該小組的四位同學(xué)根據(jù)數(shù)據(jù)所得出的結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是（ ） 分析：本題考查探究根的什么部位生長(zhǎng)最快．根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)． 解答：解：1、根冠，根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織，使之免受土壤磨損的功能． 2、分生區(qū)，是具有強(qiáng)烈分裂能力的、典型的頂端分生組織．個(gè)體小、排列緊密、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核較大、擁有密度大的細(xì)胞質(zhì)（沒有液泡），外觀不透明． 3、伸長(zhǎng)區(qū)，位于分生區(qū)稍后的部分．是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑． 生長(zhǎng)最快的部分是伸長(zhǎng)區(qū)． 4、成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)．內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管．導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用． 表皮密生的絨毛即根毛，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位． 根冠和成熟去的細(xì)胞基本上已經(jīng)不分裂了，而分生區(qū)的細(xì)胞主要功能是分裂，只會(huì)使細(xì)胞的數(shù)目增加，伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞長(zhǎng)長(zhǎng)，讓根部變長(zhǎng)！根的伸長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)最快． 在探究“根尖的：生長(zhǎng)部位”的實(shí)驗(yàn)中，我們可以看出根冠三天共增加了0.3mm、分生區(qū)三天共增加了0.7mm、伸長(zhǎng)區(qū)三天共增加了1.6mm、成熟區(qū)三天共增加了0.1mm，因此，根尖生長(zhǎng)較緩慢的部位是根冠和成熟區(qū)；根尖生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)；根生長(zhǎng)的關(guān)鍵部位是根尖的分生區(qū)的不斷分裂使細(xì)胞數(shù)目增多． 故選：D 點(diǎn)評(píng)：本題考查根尖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生長(zhǎng)，數(shù)據(jù)處理，知識(shí)面廣，難度較大． 
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型： 如圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時(shí)的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)你分析該過程．  ①1號(hào)試管所起的作用是與2號(hào)試管進(jìn)行 對(duì)照 對(duì)照 ．②如果將C過程燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D過程，發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色，這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用還需要 適宜的溫度 適宜的溫度 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2013?東勝區(qū)二模）如圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時(shí)的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)你分析該過程．  （1）1號(hào)試管所起的作用是與2號(hào)試管進(jìn)行 對(duì)照 對(duì)照 ．（2）在步驟D加碘液2滴后顏色不變藍(lán)的是 2 2 號(hào)試管，其原因是2號(hào)試管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖 2號(hào)試管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖 ．（3）如果將C過程燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D過程，發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色，這說明唾液中的淀粉酶必須在 適宜的溫度 適宜的溫度 條件下才能發(fā)揮作用．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2006?聊城）某生物興趣小組，在探究“根尖的：生長(zhǎng)部位”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如下表格且統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)盡在其中．
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