【題目】 圖1和圖2是細胞結構模式圖。請認真看圖并分析回答
(1)請你判斷圖_________________所示的是植物細胞模式圖。依據(jù)是:_________________________。
(2)圖1和圖2所示的兩種細胞共有的結構是:[2]和[7]______________、[6]和[ 9 ]___________、[____ ]和[ 8 ]______________。其中具有控制物質的進出作用的是______________。
(3) 甘甜可口的西瓜汁水,來自上圖中[ ]______________結構。
【答案】1 植物細胞有細胞壁、液泡和葉綠體,而動物細胞沒有 細胞膜 細胞質 4 細胞核 細胞膜 5液泡
【解析】
植物細胞的結構有:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體。動物細胞具有的結構有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。不同的結構具有不同的功能。
(1)植物細胞的結構有:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體。動物細胞具有的結構有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。不同的是植物細胞有細胞壁,葉綠體和液泡,而動物細胞沒有。因此,圖1所示的是植物細胞模式圖。依據(jù)是:植物細胞有細胞壁、液泡和葉綠體,而動物細胞沒有。
(2)通過(1)分析可知,圖1和圖2所示的兩種細胞共有的結構是:[2]和[7]細胞膜、[6]和[9]細胞質、[4]和[8]細胞核。其中具有控制物質的進出作用的是細胞膜。
(3)植物細胞的細胞質內有液泡,液泡內有細胞液,細胞液中溶解色素,糖分等物質。因此,甘甜可口的西瓜汁水,來自上圖中5液泡結構。
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【題目】對如圖漫畫解釋正確的是( 。
A.圖中所賣的蛙,因為既能在水中生活,又能在陸地上生活,所以被稱為兩棲動物。
B.圖中所賣四種動物中的鷹,胸肌兩端均附著在龍骨突上
C.圖中所賣四種動物中,兩種是變溫動物,一種為變態(tài)發(fā)育
D.此人做法對維持生態(tài)平衡具有積極作用,能增強生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進入青春期后,男性和女性在身高增長方面的規(guī)律一般是( )
A.男性和女性的增長時間相同
B.男性和女性的增長速度相同
C.男性增長再先,女性增長在后
D.男性增長在后,女性增長在先
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)的說法錯誤的是( )
A.正常生態(tài)系統(tǒng)中物種和數(shù)量相對穩(wěn)定
B.生物種類越多生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)能力越強
C.生態(tài)系統(tǒng)結構越簡單越容易被破壞
D.任何外力的影響都是可以恢復的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進行了如下實驗設計:步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內,形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來,形成橋①和橋②如圖所示。
步驟二:將饑餓的螞蟻放在A島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻自由通過橋①和橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三:一段時間后將橋①和橋②對換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
(1)實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是_________________________。
(2)完成步驟三后可以推測,螞蟻靠_________進行通訊。
(3)本實驗移動“橋”時要用鑷子,不能用手直接移動的原因是 _______________。
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時間內不能準確走向目的地,可能的原因是________________________。
(5)該小組完成步驟三后進行了幾次重復實驗,目的是______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】排球運動員在比賽中需完成手腕屈和伸等動作,關于這些動作的分析不正確的是
A. 在神經系統(tǒng)調節(jié)下完成
B. 由一塊骨骼肌收縮完成
C. 由骨骼肌牽引骨繞關節(jié)活動完成
D. 體現(xiàn)了關節(jié)的牢固和靈活
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