“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體”是哪類生物身體結(jié)構(gòu)的描述( )
A.海洋中生活的各種藻類和魚的結(jié)構(gòu)層次
B.森林中所有的植物的結(jié)構(gòu)層次
C.生物圈中所有的微生物的結(jié)構(gòu)層次
D.人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次
【答案】分析:此題考查的是植物體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng).即細(xì)胞→組織→器官→植物體.
解答:解:細(xì)胞是動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞分裂、分化形成組織,動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等;組織進(jìn)一步形成器官,由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),動(dòng)物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).最后由這八個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成完整的動(dòng)物體.因此動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;構(gòu)成植物體的主要組織有:分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織.不同的組織再組成器官,植物有六個(gè)器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六個(gè)器官構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng).微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒.細(xì)菌是單細(xì)胞的生物.真菌有單細(xì)胞的(酵母菌),有多細(xì)胞的.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).因此,選項(xiàng)D符合題意.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):解答關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?武漢)蘿卜是大家熟悉的綠色開花植物,它的結(jié)構(gòu)層次是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

(2)圖中最長的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
草(或禾谷類)→昆蟲→食蟲鳥→鷹
草(或禾谷類)→昆蟲→食蟲鳥→鷹

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與兔的關(guān)系是
捕食
捕食
,昆蟲與兔的關(guān)系是
競爭
競爭

(4)如果大量捕殺食蟲鳥,使食蟲鳥的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量會(huì)
先增加后減少
先增加后減少

(5)植物、食蟲鳥、蟲三者中,數(shù)目最多的是
禾谷類
禾谷類
.如果植物被噴過農(nóng)藥,則三者中體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是
食蟲鳥
食蟲鳥
,該動(dòng)物身體的結(jié)構(gòu)層次可以表示為
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
→個(gè)體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?宜賓縣二模)動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次表述正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式,它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián),有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶.下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中ABC表示結(jié)構(gòu),ab表示功能,①表示過程.請(qǐng)回答:

(1)a表示細(xì)胞壁的
保護(hù)和支持
保護(hù)和支持
功能;A表示
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

(2)B中含有的能量轉(zhuǎn)換器是
葉綠體和線粒體
葉綠體和線粒體

(3)①表示由細(xì)胞形成不同組織的過程,此過程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長、分裂和
分化
分化

(4)請(qǐng)寫出多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是
細(xì)胞→組織→器官→植物體
細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目:初中生物 來源: 題型:

分析一株完整的番茄植物體,回答下列問題:
(1)構(gòu)成植物體的基本單位是
細(xì)胞
細(xì)胞
,請(qǐng)寫出構(gòu)成番茄植物體的結(jié)構(gòu)層次
細(xì)胞→組織→器官→植物體
細(xì)胞→組織→器官→植物體

(2)分析這一株植物體,屬于營養(yǎng)器官的有
根、莖、葉
根、莖、葉
,屬于生殖器官的是
花、果實(shí)、種子
花、果實(shí)、種子

(3)一個(gè)番茄在結(jié)構(gòu)層次上屬于
器官
器官
,它是由多種
組織
組織
構(gòu)成的結(jié)構(gòu),完整的番茄能存放較長的時(shí)間,而有破損的番茄則容易腐敗,說明番茄表面有一層具有
保護(hù)
保護(hù)
作用的結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)屬于
保護(hù)組織
保護(hù)組織

(4)在吃番茄時(shí),你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮晶晶的小顆粒,這實(shí)際上是一個(gè)個(gè)的
細(xì)胞
細(xì)胞
,同時(shí)還會(huì)有一些液體出現(xiàn),這些液體主要來自于
液泡
液泡

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