20．如果把綠色植物某個(gè)細(xì)胞比作生產(chǎn)有機(jī)物的“天然工廠”，那么工廠里生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”是（　�。�
A．細(xì)胞核B．葉綠體C．線粒體D．葉肉細(xì)胞

分析 植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程．

解答 解：植物的綠色部分含有葉綠體，葉綠體是綠色植物所特有的能量轉(zhuǎn)換器，是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量．如果說線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”的話，那么葉肉細(xì)胞就好比細(xì)胞的“生產(chǎn)車間”．因此如果把綠色植物的葉肉細(xì)胞比作生產(chǎn)有機(jī)物的“天然工廠”，那么工廠里生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”是葉綠體．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用是在細(xì)胞內(nèi)的葉綠體中進(jìn)行的，植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體，動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，在動(dòng)物細(xì)胞中沒有葉綠體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是呼吸、消化、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，①～⑥表示生理過程或物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）若①②表示肺泡與血液之間的氣體交換，則圖中的X應(yīng)是呼吸系統(tǒng)，①和②所指的氣體名稱是氧氣、二氧化碳．
（2）③表示營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化后吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．消化指的是通過多種消化液的作用，把大分子營養(yǎng)物質(zhì)分解為小分子營養(yǎng)物質(zhì)的過程．
（3）經(jīng)過④⑤的氣體交換后，血液變化是動(dòng)脈血變成靜脈血．（提示：回答動(dòng)脈血與靜脈血的轉(zhuǎn)變）
（4）⑥是指通過泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無機(jī)鹽排出體外，這一生理過程叫排泄．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是一個(gè)典型的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖
（1）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與酵母菌相比，沒有成形的細(xì)胞核．
（2）細(xì)菌與植物細(xì)胞相比，沒有葉綠體，不能光合作用，因此大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，這種營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)．
（3）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．
（4）圖中⑥鞭毛，它可以幫助細(xì)菌運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為綠色植物呼吸作用的表達(dá)式，請(qǐng)回答：
【A】（貯存著能量）+【B】→【C】+水+能量
（1）綠色植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：細(xì)胞利用（B）氧氣將（A）有機(jī)物分解成（C）二氧化碳和水的同時(shí)，將A中貯存的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用，上述過程主要在細(xì)胞的動(dòng)力車間線粒體內(nèi)進(jìn)行．
（2）如果用菠菜葉證明綠色植物進(jìn)行呼吸作用消耗B，應(yīng)在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一組用新鮮葉片，另一組用等量的用開水燙過的葉，檢驗(yàn)兩組實(shí)驗(yàn)材料是否消耗B的方法是將點(diǎn)燃的蠟燭放入裝置內(nèi)，看其是否熄滅
（3）從綠色植物進(jìn)行呼吸作用的角度分析：不能天天給花澆水的原因是澆水過多根會(huì)因缺氧無法呼吸而死亡，進(jìn)而導(dǎo)致植株死亡；．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列植物類群中結(jié)構(gòu)最簡單的是（　　）
A．藻類植物B．苔蘚植物C．裸子植物D．被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來，置于陽光下照射一段時(shí)間，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗(yàn)．請(qǐng)分析回答：
（1）A、B構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照，脫色過程中，葉片含有的葉綠素溶解與酒精中，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是黃白色．
（2）用清水漂洗后，在脫色后的葉片上滴加碘液，圖中A（填字母）部分變藍(lán)，說明該部分含有淀粉，淀粉是光合作用的產(chǎn)物．．
（3）本實(shí)驗(yàn)如果未將天竺葵在黑暗處放置一晝夜，其他的步驟不變，可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象整個(gè)葉片均變藍(lán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．注明生物學(xué)家Lehman曾做過一個(gè)關(guān)于斑鳩的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)分①②③三組進(jìn)行；①全為雌鳥，單獨(dú)飼養(yǎng)；②雌鳥與雄鳥配對(duì)飼養(yǎng)，不提供筑窩材料；③雌鳥與雄鳥配對(duì)飼養(yǎng)，提供筑窩材料．然后給各實(shí)驗(yàn)組每只雌斑鳩一窩卵，檢查它們的孵卵情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第①組的雌斑鳩沒有一只孵卵；第②組的雌斑鳩，從第8天開始，孵卵的雌斑鳩越來越多，但不是所有的雌斑鳩都孵卵；第③組中，到第8天，所有的雌斑鳩都開始孵卵．基于這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以推斷（　�。�
A．雌性配偶能引起雌鳥的全部孵卵行為
B．筑窩材料能引起雌鳥的全部孵卵行為
C．雄性配偶和筑窩材料是引起雌斑鳩孵卵的條件
D．本實(shí)驗(yàn)的變量設(shè)計(jì)不合理，不能得出任何結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．由于真菌感染而使某森林中所有樹干的顏色都變成了灰白色．多年以后，此森林中不同顏色的蛾類最可能的變化結(jié)果會(huì)如下圖中的（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，攝影師在印尼捕捉到令人驚奇的一幕；棲息在樹上的一對(duì)青蛙看上去似乎手牽著手在曬友誼．青蛙必須依靠皮膚輔助呼吸的原因是（　�。�
A．皮膚里密布著毛細(xì)血管B．生活在潮濕的環(huán)境中
C．皮膚裸露且能分泌粘液D．肺不發(fā)達(dá)，結(jié)構(gòu)簡單

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