【題目】原始生命誕生的搖籃( )
A. 原始海洋B. 原始大氣C. 原始陸地
【答案】A
【解析】
隨著認(rèn)識(shí)的不斷深入和各種不同的證據(jù)的發(fā)現(xiàn),人們對(duì)生命起源的問(wèn)題有了更深入的研究,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)。
化學(xué)起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為:原始地球的溫度很高,地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,如水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層,與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒(méi)有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下,形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上,這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機(jī)物,不斷的相互作用,形成復(fù)雜的有機(jī)物,經(jīng)過(guò)及其漫長(zhǎng)的歲月,逐漸形成了原始生命?梢(jiàn)生命起源于原始海洋。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)太空搭載的青椒種子,在種植收獲后,果實(shí)大、口感好,且能穩(wěn)定遺傳,請(qǐng)分析這種變化的根本原因是( 。
A. 水、肥充足B. 光照時(shí)間延長(zhǎng)了
C. 遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變D. 二氧化碳濃度大大增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年2月,某中學(xué)的學(xué)生開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查,他們隨機(jī)調(diào)查了本校七年級(jí)10個(gè)班共100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況。調(diào)查結(jié)果如下所示。
調(diào)查人數(shù) | 患病人數(shù) | 患病時(shí)間 | ||||
春季 | 夏季 | 秋季 | 冬季 | |||
男生 | 52 | 16 | 8 | 1 | 2 | 5 |
女生 | 48 | 14 | 5 | 2 | 1 | 6 |
總?cè)藬?shù) | 100 | 30 | 13 | 3 | 3 | 11 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述方法為_____,是通過(guò)_____方法確定調(diào)查對(duì)象的。該項(xiàng)調(diào)查的主要目的是___。
(2)去年春季,該校七年級(jí)男生中流感的發(fā)病率為________。
(3)分析表中數(shù)據(jù),你認(rèn)為去年該校七年級(jí)學(xué)生流感發(fā)病有何規(guī)律?_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí),利用綿羊做了一次實(shí)驗(yàn),方法見(jiàn)表格。
分組 | 第一次處理 | 第二次處理 | ||
方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | |
甲組綿羊 | 注射脫毒病菌 | 無(wú)病癥 | 注射活性病菌 | 無(wú)病癥 |
乙組綿羊 | 不注射任何病菌 | 無(wú)病癥 | 注射活性病菌 | 有病癥 |
分析問(wèn)題并作出回答:
(1)甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病是因?yàn)?/span>___________,增強(qiáng)了_______(特異性/非特異性)免疫力。
(2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是________。
(3)人類(lèi)的計(jì)劃免疫中,如接種乙肝疫苗,相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的_____(選填“甲組”或“乙組”)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)科學(xué)家將大鼠生長(zhǎng)激素基因注射到小老鼠的受精卵中,培育出來(lái)超級(jí)鼠,所利用的生物技術(shù)( 。
A. 克隆技術(shù)B. 發(fā)酵技術(shù)C. 雜交技術(shù)D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于扁形動(dòng)物的是( 。
A. 珊瑚蟲(chóng)B. 豬肉絳蟲(chóng)C. 渦蟲(chóng)D. 血吸蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,促進(jìn)植物呼吸作用的措施是( )
A.給農(nóng)作物松土B.糧食曬干后貯藏C.給農(nóng)作物施用化肥D.遮擋陽(yáng)光
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