分析 右圖模擬膈肌的示意圖中,膈肌向下運(yùn)動(dòng)表示膈肌收縮,向上運(yùn)動(dòng)表示膈肌舒張,氣球代表肺,氣球充足氣體代表吸氣,氣球癟代表呼氣.
解答 解:(1)圖A膈肌向上運(yùn)動(dòng),氣球癟,表示呼氣狀態(tài),圖B膈肌向下運(yùn)動(dòng),氣球充足,表示吸氣狀態(tài);
(2)吸氣過(guò)程:吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,肋骨向上向外運(yùn)動(dòng),膈肌頂端下降,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng);當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí),肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng).圖中甲膈肌頂部升高,肺縮小,表示呼氣,圖中乙膈肌頂部下降,肺擴(kuò)張,表示吸氣.當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí),吸氣,圖B狀態(tài)是吸氣,故膈肌處于收縮狀態(tài),肋骨向上向外運(yùn)動(dòng).
(3)A、B分別表示呼氣和吸氣過(guò)程,吸氣和呼氣合起來(lái)共同構(gòu)成了肺與外界的氣體交換過(guò)程;
(4)用此裝置模擬人體的呼吸運(yùn)動(dòng)還存在不足,只能模擬胸廓上下徑的變化,無(wú)法模擬胸廓前后徑和左右徑的變化.
(5)因?yàn)槔唛g肌和膈肌收縮時(shí),胸廓體積增大,進(jìn)行吸氣,由于胸部和腰部束得很緊,影響了胸廓的擴(kuò)張,故會(huì)影響吸氣過(guò)程;故選:圖B.
故答案為:
(1)B;A;
(2)收縮;
(3)外界;
(4)左右;
(5)圖B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查呼吸運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí),肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng),肺實(shí)現(xiàn)了與外界的氣體交換,使肺泡內(nèi)的氣體不斷得到更新.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②.③.④ | B. | ①.②.③ | C. | ①.③.⑤ | D. | ①.②.⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用簡(jiǎn)單工具 | B. | 用語(yǔ)言交流 | C. | 用大腦思考 | D. | 能直立行走 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鼻,因?yàn)橥炼伦×吮亲,使氣體無(wú)法進(jìn)入 | |
B. | 口,因?yàn)闊o(wú)法用嘴呼吸 | |
C. | 胸,因?yàn)閴鹤×诵乩,使胸廓無(wú)法擴(kuò)張、肺內(nèi)氣壓不能改變 | |
D. | 脖子,因?yàn)閴浩攘藲夤,使氣體無(wú)法順利地通過(guò)呼吸道 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥葉表皮細(xì)胞 | B. | 細(xì)菌 | C. | 葉肉細(xì)胞 | D. | 口腔上皮細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚(yú),分別放入盛有等量河水的魚(yú)缸甲、乙中,甲中泵入空氣,乙中不作處理,放置于相同的環(huán)境中觀察 | |
B. | 取一大一小活力相當(dāng)?shù)啮a魚(yú),分別放入盛有等量河水的魚(yú)缸甲、乙中,甲用玻璃封閉,乙不作處理,放置于相同的環(huán)境中觀察 | |
C. | 取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚(yú),分別放入甲、乙中,甲中加適量河水,乙中加等量煮沸后冷卻的河水,放置于相同的環(huán)境中觀察 | |
D. | 取大小、活力相當(dāng)?shù)牧鶙l鯽魚(yú),平均投放于甲、乙中,甲中加適量河水,乙中加等量煮沸后冷卻的河水,放置于相同的環(huán)境中觀察 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵 | B. | 幼蟲(chóng) | C. | 蛹 | D. | 成蟲(chóng) |
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