請你根據(jù)下列學(xué)生實驗方案,回答問題:

為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實驗中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下。請你分析:

(1)這個方案的實驗組是__________,對照組是__________。變量是__________。

(2)試驗過程中為什么要滴加蒸餾水讓樹葉保持濕潤?

                                                                        

(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同,行不行?         為什么?      

                                                                          

 

【答案】

(1)乙  甲  有無細菌  (2)細菌的生長繁殖需要水分  (3)不行  不同的樹葉,細菌生長繁殖的情況不同,不能科學(xué)的證明細菌的分解作用

【解析】

試題分析::(1)探究實驗,要設(shè)置對照實驗,包括實驗組和對照組,一般地沒有特別施加影響的一組作為對照組,施加了特別影響的為實驗組,甲組未接種細菌為對照組,乙組接種了細菌為實驗組。(2)實驗中,除了要探究的條件,其他條件一般要滿足實驗進行的基本需要,生物生活需要水,實驗中滴加蒸餾水,可以滿足細菌生活的需要。(3)進行對照實驗,基本要求是唯一變量,其他影響因素要保持一樣,所以實驗中,要使用同一種樹葉。

考點:本題考查的是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。此題為科學(xué)探究題,解答此題的關(guān)鍵是理解對照實驗的基本原則,認真分析,逐一解答即可。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請你根據(jù)下列學(xué)生實驗方案,回答問題:
為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實驗中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕.將甲、乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下.請你分析:
(1)該方案的實驗組是
,對照組是
.變量是
有無接種細菌(是否接種細菌)
有無接種細菌(是否接種細菌)

(2)實驗過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是
細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境(細菌生長繁殖需要水分、為細菌提供適宜的生存條件等)
細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境(細菌生長繁殖需要水分、為細菌提供適宜的生存條件等)

(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類是不同,行不行,為什么?
不行,除了有無細菌條件不同之外,其他條件應(yīng)該完全相同.或(不同的樹葉,細菌生長繁殖情況不同,不能科學(xué)證明細菌的分解作用)或(遵循單一變量)
不行,除了有無細菌條件不同之外,其他條件應(yīng)該完全相同.或(不同的樹葉,細菌生長繁殖情況不同,不能科學(xué)證明細菌的分解作用)或(遵循單一變量)

(4)實驗結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,
組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明該細菌對樹葉有分解作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你根據(jù)下列學(xué)生實驗方案,回答問題.
為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實驗中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕;將甲、乙兩組都進行滅菌處理后,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下.請你分析后作答:
(1)這個方案的實驗組是
,對照組是
.變量是
有無接種細菌(是否接種細菌)
有無接種細菌(是否接種細菌)

(2)實驗過程中滴加蒸餾水讓樹葉保持濕潤是因為細菌生存須要
細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境
細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境

(3)甲、乙兩組所用的樹葉種類必須相同,因為設(shè)置對照組時,要控制其它可能影響實驗結(jié)果的條件,即除有無
細菌
細菌
條件外,其它條件都應(yīng)
完全相同且適宜
完全相同且適宜

(4)細菌和真菌作為分解者,對自然界中
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.

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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年湖南省新化縣八年級下學(xué)期期未質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:探究題

(12分)請你根據(jù)下列學(xué)生實驗方案,回答問題:
為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實驗中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下。請你分析:
(1)該方案的實驗組是__________,對照組是__________。變量是               。
(2)實驗過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是                                  。
(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同,行不行,為什么?                      
(4)實驗結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,     組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明該細菌對樹葉有分解作用。

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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年湖南省新化縣八年級下學(xué)期期未質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:探究題

(12分)請你根據(jù)下列學(xué)生實驗方案,回答問題:

為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實驗中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下。請你分析:

(1)該方案的實驗組是__________,對照組是__________。變量是               。

(2)實驗過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是                                  。

(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同,行不行,為什么?                      。

(4)實驗結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,     組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明該細菌對樹葉有分解作用。

 

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