在動(dòng)物進(jìn)化的歷程中，從水生的無(wú)脊椎動(dòng)物發(fā)展到了原始的節(jié)肢動(dòng)物，可以充分說(shuō)明動(dòng)物的進(jìn)化

A．從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B．從低等到高等C．從水生到陸生D．從少數(shù)到多數(shù)

C

解析試題分析：由分析可知，在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多，越晚近的地層中，形成化石的生物 越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生，從水生的無(wú)脊椎動(dòng)物發(fā)展到了陸生的原始的節(jié)肢動(dòng)物，可以充分說(shuō)明動(dòng)物的進(jìn)化歷程是從水生到陸生，所以此題答案為C。
考點(diǎn)：本題考查的是生物進(jìn)化的趨勢(shì)。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此題的關(guān)鍵是熟記生物進(jìn)化的趨勢(shì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物進(jìn)化的歷程中，從水生的無(wú)脊椎動(dòng)物發(fā)展到了原始的節(jié)肢動(dòng)物，可以充分說(shuō)明動(dòng)物的進(jìn)化（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物進(jìn)化的歷程中，原始節(jié)肢動(dòng)物出現(xiàn)以后，它們有外骨骼和分節(jié)的足，這說(shuō)明了節(jié)肢動(dòng)物 （　　）
①對(duì)陸地環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)；②結(jié)構(gòu)更趨復(fù)雜；③脫離了水生環(huán)境；
④對(duì)陰溫環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)；⑤結(jié)構(gòu)更加簡(jiǎn)單；⑥脫離了陸生環(huán)境．
A、①③⑥B、①②③C、①②⑤D、②④⑥

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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆湖北孝感孝南區(qū)肖港初級(jí)中學(xué)初二下期生物卷（解析版） 題型：選擇題

在動(dòng)物進(jìn)化的歷程中，原始節(jié)肢動(dòng)物出現(xiàn)以后，它們有外骨骼和分節(jié)的足，這說(shuō)明了節(jié)肢動(dòng)物 (   )

①對(duì)陸地環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)；②結(jié)構(gòu)更趨復(fù)雜；③脫離了水生環(huán)境；

④對(duì)陰溫環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)；⑤結(jié)構(gòu)更加簡(jiǎn)單；⑥脫離了陸生環(huán)境。

A.①③⑥          B.①②③           C.①②⑤           D.②④⑥

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2014屆甘肅莊浪縣陽(yáng)川中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在動(dòng)物進(jìn)化的歷程中，從水生的無(wú)脊椎動(dòng)物發(fā)展到了原始的節(jié)肢動(dòng)物，可以充分說(shuō)明動(dòng)物的進(jìn)化

A．從簡(jiǎn)單到復(fù)雜  B．從低等到高等   C．從水生到陸生  D．從少數(shù)到多數(shù)

 

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