下列有關生物分類的敘述，不正確的是（ ）

A．“種”是生物最基本的分類單位

B．同種生物的親緣關系最密切

C．生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境

D．對生物進行分類，有利于認識和保護生物的多樣性

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東日照市莒縣第三協(xié)作區(qū)八年級3月月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

下面是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實驗。請分析回答下列問題：

（1）根據(jù)問題做出你的假設 。

（2）把乙培養(yǎng)皿放入冰箱，則甲培養(yǎng)皿應該放在 。該實驗中對照組是 ，實驗組是 。

（3）此實驗中變量是 ；除此之外，你認為影響該實驗的 ， 等都應相同。

（4）假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒有發(fā)芽，你得出的結論是 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省棗莊市嶧城區(qū)八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

一塊馬鈴薯種植地中，甲蟲泛濫成災．農(nóng)民使用殺蟲劑Ⅰ后，甲蟲的數(shù)量急劇減少，然后又逐漸增加．一段時間后，農(nóng)民又使用殺蟲劑Ⅱ，甲蟲數(shù)量發(fā)生了同樣的變化（如圖）．試用達爾文的自然選擇學說分析回答下列問題：

（1）殺蟲劑使用之前，甲蟲對農(nóng)藥的抗藥性早已存在著差異，這種差異體現(xiàn)了生物的 一般是不定向的．殺蟲劑的使用對害蟲起了 作用，而這種作用一般是 的．

（2）甲蟲的抗藥性增強，是通過甲蟲和農(nóng)藥之間的 來實現(xiàn)的．在生物的 和環(huán)境因素的共同作用下，經(jīng)過一代一代的自然選擇，生物的有利變異被定向積累，久而久之，就產(chǎn)生了與環(huán)境相適應的生物新類型．

（3）上述過程中，適者生存，不適者被淘汰的現(xiàn)象，叫 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省棗莊市嶧城區(qū)八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

產(chǎn)生卵細胞、形成受精卵及胚胎發(fā)育的場所分別是（ ）

A．卵巢、輸卵管、子宮

B．卵巢、陰道、子宮

C．輸卵管、子宮、子宮

D．輸卵管、陰道、子宮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省威海市乳山市五四制八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲所示為人的生殖過程，圖乙示伴隨生殖過程中控制某一性狀的基因（在一對染色體上）的傳遞過程，請據(jù)圖回答：

（1）苯丙酮尿癥（PKU）是一種常見的氨基酸代謝病，該病是由隱性基因a控制導致苯丙酮酸代謝途徑中的酶缺陷，是苯丙酮酸不能變成為酪氨酸，導致苯丙酮酸及其酮酸蓄積現(xiàn)象的遺傳病，親代控制PKU的基因是以 為“橋梁”傳遞肺后代的，請按圖乙基因傳遞規(guī)律推斷：若5號和6號的基因組成分別是Aa，aa．9號 （有或沒有）可能患苯丙酮尿癥．

（2）圖甲中7號個體的X染色體來自 號，婚配后只能將此染色體遺傳給 ．

（3）2015年10月，第十八屆中央委員會第五次全體會議公報指出：堅持計劃生育基本國策，積極開展應對人口老齡化行動，實施全面二孩政策．圖甲中，9號的父母符合積極響應國家政策，準備生二胎．她希望要一個弟弟她的愿望能夠實現(xiàn)的概率是 ．

（4）7號和9號是表兄妹關系，他們攜帶同一致病基因的可能性較大，請你從優(yōu)生的角度，說出他們不能結為夫妻的原因： ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省威海市乳山市五四制八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，在某生態(tài)環(huán)境中有不同毛色的同種兔子棲息其中，調(diào)查其數(shù)量所得的結果如圖甲，多年后再調(diào)查，所得的結果如圖乙．若依自然選擇說解釋這期間內(nèi)兔子的數(shù)量變化，下列哪一項最合理？（ ）

A．淺灰兔在此環(huán)境中缺少天敵

B．深灰兔是由淺灰兔突變而來

C．白兔為了適應環(huán)境毛色因而變色

D．白兔在此環(huán)境中較黑兔不易存活

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省威海市乳山市五四制八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于性狀的表述，錯誤的是（ ）

A．生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征

B．每一個生物體都會有許多種不同的性狀

C．同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀

D．生物的親緣關系越近，它們之間相似的性狀就越多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濟寧市嘉祥縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

以下是甲乙丙丁四位同學對人類起源與進化的敘述進行的思維對話，請分析回答：

（1）以上四個人的觀點中， 的說法是錯誤的；人類和類人猿是由 逐步進化而來的．人類科學家研究各地發(fā)現(xiàn)的人類化石，理清了人類進化的大致過程，分為南方古猿、能人、 和智人四個階段．

（2）現(xiàn)代科技證實，現(xiàn)代人類的四個種族的體細胞中均擁有 對染色體，有大致相同的基因，差別極其微小，他們應屬于同一個物種﹣﹣智人種，人類沒有“優(yōu)等”和“劣等”之分．不同種族的體質(zhì)特征差異是人類在不同地域內(nèi)經(jīng)過 逐漸形成的．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案