分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并回答下列問(wèn)題.

(1)用來(lái)驗(yàn)證光合作用是否有氧氣產(chǎn)生的裝置是______,進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),還必須把該裝置放在______條件下.
(2)用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置是______,要進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)還需要的條件是______.
(3)丙裝置是用來(lái)驗(yàn)證種子進(jìn)行______,并能釋放_(tái)_____,該裝置的試管中盛有的液體是______,它是用來(lái)______.
(1)乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣.取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.將上述裝置移至陽(yáng)光下照射,并觀察現(xiàn)象.待氣體充滿試管的1/2時(shí),取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi),觀察現(xiàn)象.管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細(xì)木條猛烈的燃燒起來(lái).原因是氧氣能助燃,能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒,表明產(chǎn)生的氣體是氧氣.同時(shí)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),還必須把該裝置放在光照的條件下進(jìn)行.
(2)甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳.光合作用的原料包括水和二氧化碳,其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收.光合作用的探究實(shí)驗(yàn)通常包括暗處理、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個(gè)步驟,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論:在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒(méi)有變色,仍是黃白色,而無(wú)氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍(lán)色,說(shuō)明二氧化碳是光合作用必需的原料.對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量,其它量都相同.因此,若此裝置需要一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),則對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的水槽中應(yīng)當(dāng)裝有水.
(3)丙裝置是驗(yàn)證種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn).種子萌發(fā)時(shí),有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,同時(shí)釋放熱量.將萌發(fā)的種子瓶?jī)?nèi)氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性).
故答案為:
(1)乙、光照.
(2)甲、光照.
(3)萌發(fā)的種子呼吸釋放出大量二氧化碳、熱量、澄清石灰水、檢驗(yàn)二氧化碳的存在.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

把新鮮的水草放在魚缸里的主要目的是魚可以得到充足的______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖是經(jīng)過(guò)暗處理一晝夜后的銀邊天竺葵的葉子,甲為銀邊部分,乙為黑紙片遮光綠色部分,丙為見(jiàn)光綠色部分.在光下照射幾小時(shí)后,取下該葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)暗處理的目的是______,看到的現(xiàn)象應(yīng)該是______(甲、乙、丙)呈現(xiàn)藍(lán)色.如果忘記了暗處理則可能看到的現(xiàn)象是______.
(2)此實(shí)驗(yàn)中的共有兩組對(duì)照______和______,變量分別為光照和葉綠素.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng),裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封.鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯.
(1)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,并將裝置放在暗處一段時(shí)間后,小燒杯的石灰水變渾濁,由此可以證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了______.
(2)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問(wèn)題是______.要完成這一探究的問(wèn)題,需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為______.研究植物的該生命活動(dòng)時(shí),實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將以上兩個(gè)裝置放在黑暗地一晝夜,目的是使葉片中原有的______運(yùn)走耗盡,以免影響實(shí)驗(yàn)的效果.
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的______作用.
(4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳-氧平衡.制造有機(jī)物,都是與光合作用分不開的,小莉同學(xué)在演板時(shí)書寫光合作用過(guò)程表達(dá)式還存在完善之處,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物儲(chǔ)存著能量

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)與探究:
“二氧化碳是光合作用的必需原料嗎”如圖是探究綠色植物進(jìn)行光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,A裝置的水槽里放的是足量的氫氧化鈉溶液,B裝置里的水槽里放的是等量的清水.把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí),然后一起移到陽(yáng)光下.
(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是:______.
(2)數(shù)小時(shí)后,摘下A裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,葉片顏色不變藍(lán),證明葉片中沒(méi)有______產(chǎn)生.水槽里氫氧化鈉溶液的作用是______.
(3)摘下B裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴則葉片的顏色變藍(lán),原因是______.
(4)該實(shí)驗(yàn)初步證明了______是光合作用的原料.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

二氧化碳可作為塑料溫室大棚的“氣肥”,施用后增產(chǎn)效果明顯,科研人員為了有效掌握向大棚內(nèi)使用“氣肥”的時(shí)機(jī)和用量,測(cè)定了一個(gè)密閉蔬菜大棚的CO2濃度,發(fā)現(xiàn)一晝夜在120--600mg/L之間波動(dòng),變化幅度遠(yuǎn)大于室外.以下是A、B、C、D四位同學(xué)繪出的該密閉塑料溫室蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度的曲線,其中正確的是( 。ㄈ羟缣烊粘鋈章鋾r(shí)間分別為6:00和18:00)
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),先放在黑暗環(huán)境中一晝夜,然后再移到陽(yáng)光下照射.

(1)幾小時(shí)后分別從甲、乙兩個(gè)放置中取下葉片,待葉片中的葉綠素溶解后,再滴上碘液.其結(jié)果是:甲裝置中葉片變?yōu)開_____,乙裝置中葉片______.這一現(xiàn)象說(shuō)明______.
(2)該實(shí)驗(yàn)中,裝置先放到暗環(huán)境處理一晝夜的目的是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

保護(hù)和利用森林資源的最佳方法是( )
A.封山育林,禁止砍伐
B.允許林區(qū)人民大砍大種,先富起來(lái)
C.實(shí)行有計(jì)劃的合理砍伐
D.砍伐熱帶雨林,營(yíng)造杉木純林

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

我國(guó)的植樹節(jié)是(   )
A.3月12日B.3月25日C.5月1日D.6月1日

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同步練習(xí)冊(cè)答案