A. | MN段植物呼吸作用不斷增強(qiáng) | B. | NP段植物光合作用不斷增強(qiáng) | ||
C. | Q點(diǎn)植物中的有機(jī)物比P點(diǎn)多 | D. | P點(diǎn)后植物不再進(jìn)行光合作用 |
分析 光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無(wú)光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:A、MN段玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度增加,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,而不是植物呼吸作用不斷增強(qiáng),A錯(cuò)誤;
B、NP段二氧化碳的濃度降低,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,而不是植物光合作用不斷增強(qiáng),B錯(cuò)誤;
C、P~Q點(diǎn),植物在晚上只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,導(dǎo)致有機(jī)物減少,因此Q點(diǎn)植物中的有機(jī)物比P點(diǎn)少而不是多,C錯(cuò)誤;
D、P點(diǎn)后,沒(méi)有光照,植物不再進(jìn)行光合作用,而進(jìn)行呼吸作用導(dǎo)致二氧化碳的濃度增加,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的單眼皮和雙眼皮 | B. | 羊的黑毛和短腿 | ||
C. | 菜豆的圓粒和豌豆的皺粒 | D. | 兔的白毛和貓的白毛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 深?梢宰鳛槔盥駡(chǎng) | B. | 海洋生物的足跡遍布整個(gè)生物圈 | ||
C. | 生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體 | D. | 海洋生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隔絕空氣,抑制細(xì)菌繁殖 | B. | 造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵 | ||
C. | 阻止細(xì)菌入壇,防止污染 | D. | 阻止氣體對(duì)流,利于醋酸菌發(fā)酵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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