A. | 將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組暴露在空氣中 | |
B. | 將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組暴露在空氣中 | |
C. | 將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組暴露在空氣中 | |
D. | 將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下 |
分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
(2)細(xì)菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物;但不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件,例如有的需要氧氣如霉菌,有的在有氧的條件下生命活動(dòng)會(huì)受到抑制如甲烷菌.
(3)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案主要從以下幾個(gè)方面:方案是否完整,是否符合實(shí)驗(yàn)要求,方法步驟是否合理,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量.
解答 解:A、將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組暴露在空氣中,沒(méi)有排除原有細(xì)菌的影響;
B、將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組暴露在空氣中,乙組未變菌,變量不唯一;
C、將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組暴露在空氣中,乙組不能說(shuō)明只是細(xì)菌的作用;
D、將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下.實(shí)驗(yàn)前對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同(都進(jìn)行滅菌處理);而實(shí)驗(yàn)后,除單一變量(接種與不接種)外,對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組又處于相同的條件下(無(wú)菌的條件).
因此“將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下”的實(shí)驗(yàn)方案更能說(shuō)明問(wèn)題.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案主要從以下幾個(gè)方面:方案是否完整,是否符合實(shí)驗(yàn)要求,方法步驟是否合理,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量.
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆山東省安丘市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:填空題
人體一個(gè)動(dòng)作的完成,并不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),還需靠多個(gè)系統(tǒng)的配合,根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)B系統(tǒng)供給運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的氧氣,其中氣體交換的主要場(chǎng)所是 。
(2)a表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的 過(guò)程,完成這一過(guò)程的主要場(chǎng)所是 。
(3)A系統(tǒng)的動(dòng)力器官是 ;在A系統(tǒng)中可以防止血液逆流的瓣膜有 種;如果某人的前臂被毒蛇咬傷,應(yīng)該在傷口的 (近心端/遠(yuǎn)心端)綁扎。
(4)圖中可以排泄廢物的系統(tǒng)有 (填字母);如果某人在化驗(yàn)?zāi)蛞簳r(shí)出現(xiàn)了蛋白質(zhì),最可能的病因是 發(fā)生病變。
(5)如果b和c分別是進(jìn)出D系統(tǒng)的血管,那么c內(nèi)的血液和b內(nèi)的血液相比較,b內(nèi)明顯增多的物質(zhì)是 。
(6)在B系統(tǒng)和A系統(tǒng)之間進(jìn)行的d和e過(guò)程表示呼吸過(guò)程中的 環(huán)節(jié),完成這一過(guò)程的原理是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肘關(guān)節(jié)脫臼 | B. | 肱骨骨折 | C. | 皮膚破損 | D. | 肱二頭肌拉傷 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不斷漲高的河水 | B. | 會(huì)彈鋼琴的機(jī)器人 | ||
C. | 焰火綻放的禮花 | D. | 生石花 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②①⑤ | C. | ①②④ | D. | ③②① |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)育成男孩還是女孩是由精子和卵細(xì)胞中的性染色體決定的 | |
B. | 從所含性染色體來(lái)說(shuō),卵細(xì)胞只有一種而精子則有兩種 | |
C. | 含X染色體的精子和含有Y染色體的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成男孩 | |
D. | 含X染色體的卵細(xì)胞和含有X染色體的精子結(jié)合發(fā)育成女孩 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DD、dd | B. | Dd、dd | C. | Dd、Dd | D. | DD、Dd |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)看上去差別明顯的生物,要側(cè)重找其相同點(diǎn) | |
B. | 對(duì)生物的分類應(yīng)憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行,不必進(jìn)行細(xì)致的比較 | |
C. | 一般要從生物的形態(tài)、生理及習(xí)性等方面進(jìn)行比較 | |
D. | 對(duì)看上去相似的生物,要側(cè)重比較它們的不同點(diǎn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 和艾滋病人握手會(huì)感染艾滋病 | |
B. | HIV有細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于真核生物 | |
C. | HIV只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行繁殖 | |
D. | HIV是艾滋病的傳染源 |
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