【題目】如圖一是一個(gè)小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚(yú)、田螺和河水，砂石等，圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：

（1）這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè) ， 瓶中所有生物生活所需能量的根本來(lái)源是 ．
（2）圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態(tài)瓶中的 ．
（3）圖二中的C可以分解A、B遺體、遺物中的 ， 轉(zhuǎn)化成二氧化碳，水和無(wú)機(jī)鹽，所以C是分解者．
（4）生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著流動(dòng)的．

【答案】
（1）生態(tài)系統(tǒng),太陽(yáng)能（或光能）
（2）水草（或植物）
（3）有機(jī)物
（4）食物鏈（或食物網(wǎng)）
【解析】（1）該生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚(yú)、田螺和河水，砂石等，既有生物部分又有非生物部分，能夠構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)都是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的
（2）生產(chǎn)者能夠進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，制造有機(jī)物釋放氧氣，所以A代表的是生態(tài)瓶中的水草．
（3）圖二中的C可以分解A、B遺體、遺物中的有機(jī)物，轉(zhuǎn)化成二氧化碳，水和無(wú)機(jī)鹽，供植物進(jìn)行光合作用，所以C是分解者．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個(gè)整體，所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道．
所以答案是：（1）生態(tài)系統(tǒng)；太陽(yáng)能；（2）水草；（3）有機(jī)物；（4）食物鏈（食物網(wǎng)）


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)概述的相關(guān)知識(shí)，掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)可用流程圖表示，利于歸納整理。如下流程圖中錯(cuò)誤的是

A.果蠅發(fā)育：卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)

B.消化道：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門(mén)

C.紅燈成像：角膜→瞳孔→視網(wǎng)膜→晶狀體→玻璃體

D.肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中植物細(xì)胞示意圖是圖，動(dòng)物細(xì)胞示意圖的是圖．動(dòng)物和植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是[2] ， [4] ， [6] ．
（2）動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，而植物細(xì)胞有的結(jié)構(gòu)是[1] ， [3] ， [5] ．
（3）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是 ， 能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解為細(xì)胞提供能量的結(jié)構(gòu)是 ．
（4）控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的是[2] ．
（5）煙草中的尼古丁等對(duì)人體有害，它主要存在于煙草細(xì)胞的[5] ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將顯微鏡的使用環(huán)節(jié)與目的相匹配，得到下列四組結(jié)果，其中錯(cuò)誤的一組是（ ）
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器﹣﹣換用不同的物鏡
B.用較大的光圈﹣﹣看到更大的視野
C.移動(dòng)玻片標(biāo)本﹣﹣找到要觀察的物像
D.微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋﹣﹣使物像更清晰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)計(jì)劃中，不屬于計(jì)劃免疫的是（ ）

A．接種卡介苗 B．注射乙肝疫苗

C．服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸 D．注射胰島素注射劑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（ ）

A. 有無(wú)生殖細(xì)胞的形成 B. 有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的形成和結(jié)合

C. 是否由大一個(gè)體完成 D. 是否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是羊的毛色遺傳圖解示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）羊毛色的白色與黑色是一對(duì)性狀，其中白毛屬于性狀．
（2）由第二代羊4、5和第三代羊6、7可以知道，白毛羊與白毛羊通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 ．
（3）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則白毛羊7的基因型是 ．
（4）是控制性狀的基因在羊親子代之間傳遞的“橋梁”．
（5）若羊1、2再生一胎，該小羊?yàn)楹诿虻目赡苄詾?/span> ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖一中物質(zhì)①、②是通過(guò)進(jìn)出葉片的．
（2）若圖一表示呼吸作用過(guò)程，則②代表的物質(zhì)是 ， 圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是 ．
（3）若圖一表示光合作用過(guò)程，則②代表的物質(zhì)是 ， 物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）；圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開(kāi)始積累的時(shí)間是點(diǎn)．請(qǐng)你寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)如圖的敘述，正確的是（ ）

A.圖示的各種成分的生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B.圖中有一條食物鏈：蟬→螳螂→黃雀→蛇
C.細(xì)菌與蟬之間的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)
D.當(dāng)環(huán)境受到污染時(shí)，蛇體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最少

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