比較不同地層中的化石發(fā)現(xiàn),在越古老的地層里,成為化石的生物越__________、_________、水生生物的化石也越_________;而在越晚近的地層里,成為化石的生物越_________,越________,陸生生物的化石也越___________。這說明,生物是由__________、 __________、_________逐漸進(jìn)化而來的。另外科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),在最古老的地層里沒有化石的,這說明_____________________________。

 

【答案】

簡(jiǎn)單,越低等、多;復(fù)雜、高等、多。簡(jiǎn)單到復(fù)雜由低等到高等,由水生到陸生,地球上最初是沒有生命的,生命經(jīng)歷了從無到有的發(fā)展過程。

【解析】

試題分析:化石在地層中出現(xiàn)的順序,是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面,不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成,有著平行的關(guān)系,也就是說,在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,分類地位越低等,水生生物的化石也越多,在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類地位越高等,陸 生生物的化石也越多,這種現(xiàn)象說明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的,另外,科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒有化石的,說明地球上最初是沒有生命的。

考點(diǎn):生物進(jìn)化的主要證據(jù)。

點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,理解化石的形成和分布規(guī)律,即可解題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

比較不同地層中的化石發(fā)現(xiàn),在越古老的地層里,成為化石的生物越
簡(jiǎn)單
簡(jiǎn)單
、
低等
低等
、水生生物的化石也越
;而在越晚近的地層里,成為化石的生物越
復(fù)雜
復(fù)雜
,越
高等
高等
,陸生生物的化石也越
.這說明,生物是由
簡(jiǎn)單到復(fù)雜
簡(jiǎn)單到復(fù)雜
、
由低等到高等
由低等到高等
由水生到陸生
由水生到陸生
逐漸進(jìn)化而來的.另外科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),在最古老的地層里沒有化石的,這說明
地球上最初是沒有生命的
地球上最初是沒有生命的

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科目:初中生物 來源: 題型:

比較不同地層中的化石發(fā)現(xiàn),在越古老的地層里,成為化石的生物越簡(jiǎn)單、越
低等
低等
、水生生物的化石數(shù)量也越多;而在越晚近的地層里,成為化石的生物越
復(fù)雜
復(fù)雜
,越高等,陸生生物的化石數(shù)量也越
.這說明,生物是由
簡(jiǎn)單到復(fù)雜
簡(jiǎn)單到復(fù)雜
、
由低等到高等
由低等到高等
、
由水生到陸生
由水生到陸生
逐漸進(jìn)化而來的.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省華安縣南海中學(xué)初二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:填空題

比較不同地層中的化石發(fā)現(xiàn),在越古老的地層里,成為化石的生物越__________、越_________、水生生物的化石數(shù)量也越_________;而在越晚近的地層里,成為化石的生物越_________,越________,陸生生物的化石數(shù)量也越___________。這說明,生物是由__________、 _____________、____________逐漸進(jìn)化而來的。另外科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),在最古老的地層里沒有化石,這說明_____________________________。

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科目:初中生物 來源:2012屆福建省初二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:填空題

比較不同地層中的化石發(fā)現(xiàn),在越古老的地層里,成為化石的生物越__________、越_________、水生生物的化石數(shù)量也越_________;而在越晚近的地層里,成為化石的生物越_________,越________,陸生生物的化石數(shù)量也越___________。這說明,生物是由__________、 _____________、____________逐漸進(jìn)化而來的。另外科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),在最古老的地層里沒有化石,這說明_____________________________。

 

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